語文拼音創(chuàng)意趣味課堂教學(xué)方法(編輯修改稿)
2024-12-04 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，而是靈活多變的，富有個性、充滿靈性的。教無定法應(yīng)該建立在充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體教情和學(xué)情來選擇靈活多樣的教學(xué)方法?！ ?一)了解漢語拼音教學(xué)的總目標。教材的版面變了，內(nèi)容安排變了，但教學(xué)目標沒變，教學(xué)的宗旨沒變?！皩W(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”(《義務(wù)教育語文課程標準》)，仍然是一年級漢語拼音教學(xué)的要求?！ ?二)了解每一次課的課時目標。教材雖然是按課次來編排內(nèi)容，但每一次課的內(nèi)容并不是一成不變的，每一次上課前要對漢語拼音的教學(xué)總目標有個清晰的了解，才能在教學(xué)時不偏離方向，抓住重點，了解每一次課的課時目標，指引每一次課的教學(xué)，不要對一堂40分鐘的課求全責(zé)備，課時目標無疑就像大海中的航標燈，指引我們的教學(xué)工作，指引我們有的放矢地進行教學(xué)，是教師有效教學(xué)的保障?！ ?三)了解拼音教學(xué)的所有內(nèi)容及其特點。了解漢語拼音都要教些什么，學(xué)生要學(xué)些什么，用些什么，這些內(nèi)容有什么特點，哪些容易比較難，有何特征，有什么解決方法。并熟悉每個字母的發(fā)音部位和發(fā)音方法?！ ?四)了解自己與學(xué)生的發(fā)音現(xiàn)狀。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。漢語拼音屬于口耳之學(xué)，對于方言區(qū)的學(xué)生，教師的口語化的示范教學(xué)是最直接有效的教學(xué)途徑。教師要規(guī)范自己的發(fā)音，努力提高自己的普通話水平，做好學(xué)生的表率。試想一個發(fā)音蹩腳的老師怎么能夠帶出一群能夠正確認讀拼音的孩子呢。因此，了解自己，為的是更好地要求自己學(xué)習(xí)，努力提升為學(xué)生服務(wù)的技能。了解學(xué)生，是為了因材施教，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 (五)了解初入學(xué)兒童的心理特點，注意力集中曲線，掌握一定兒童心理學(xué)、預(yù)測他們學(xué)習(xí)漢語拼音過程中可能遇到的問題和困難。了解哪些學(xué)生在學(xué)齡前就學(xué)過漢語拼音，哪些從未接觸過，哪些孩子的語言天賦好，哪些孩子天生性格內(nèi)向膽子小。了解學(xué)生的家庭教育背景，生活環(huán)境，以便在教學(xué)中給予恰當(dāng)?shù)膸头??！ ?六)了解本地方言的特點。了解本地方言特點，才能在教中學(xué)重視對方言發(fā)音的糾正和輔導(dǎo)，才能避免學(xué)習(xí)時的難點存在。教學(xué)做到心中有孩子，手中有方法，眼中有教材，腦中有思考，口中有訓(xùn)練?！ ≌Z文拼音創(chuàng)意趣味課堂教學(xué)方法5 新課程教學(xué)標準的實施，對教師教學(xué)提出了新標準。初中數(shù)學(xué)定要將促進學(xué)生能力的提高、提升學(xué)生素養(yǎng)作
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