【文章內容簡介】 象：各年級確定本學科的培優(yōu)對象。補差對象：各年級確定本學科的補差對象。三、培優(yōu)措施： 精心設計教學環(huán)節(jié)，課堂上的練習做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。作業(yè)練習有選擇性，難度設計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設計多讓優(yōu)生參與班級學習活動，作業(yè)批改，學習活動設計等，做小老師，對差生進行一對一的輔導，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。精心設計“讀書郎”活動，開展課外閱讀，督促學生多讀多寫讀后感，增進閱讀理解能力，吸收課外知識，拓寬知識面。開展“班級小記者”活動，歡迎有能力的同學在細心觀察，注意班級動態(tài)的情況下，動筆寫下自己的所見所感，并投在班級投稿箱中，優(yōu)秀稿件給與一定的獎勵 鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動，或做自己能力范圍內的課外練習四、補差措施：開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動，為每一位后進生配備一位小老師，做他們學習的榜樣，請教的對象，開展互動式學習利用課余時間，進行統一的課外輔導，（具體情況，具體安排時間：主要內容為作業(yè)本再講解，朗讀背誦，詞語檢測等基礎知識能力項目）課堂上更加關注后進生學習狀態(tài)，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題，刺激學習興趣，激發(fā)成功體驗。對差生的作業(yè)難度降低，基礎性知識，練習增多，要做到鞏固基礎語文知識。多開展學習活動，請優(yōu)生介紹學習經驗，帶動后進生加以學習增進后進生學習自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細致，但對因懶惰而出現的問題絕對不縱容。必要時候與家長配合，雙管齊下，共同解決后進生教育問題。數學學科培優(yōu)補差方案為了深化素質教育改革，大力弘揚民族精神，通過體驗教育的基本途徑，全面培養(yǎng)學生良好道德素質的日常習慣，使學生在體驗和參與中健康成長，全方位發(fā)展。為提高我班教育教學質量、努力做好培優(yōu)補差工作，特制定培優(yōu)補差計劃如下：一、培優(yōu)補差對象：各年級確定本學科的培優(yōu)補差對象。二、培訓目標：為把我班培優(yōu)補差工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)、差生有所提高，優(yōu)秀率、及格率，再上一個新臺階，在原來的基礎上各提高5%以上。三、培訓措施：（1）、培優(yōu)在平時。在課堂、在日常教學工作中，凡在課堂上遇到疑難問題時，要啟發(fā)學生解答、包括課本中帶有“*”號的題，必須讓他們弄懂、學會。另外，還要從其他一些書、報雜志等資料中搜集一些有關培優(yōu)內容，利用課余時間進行輔導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好，提高語文閱讀、寫作能力，使我班優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。（2）、主要措施：培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。英語學科培優(yōu)補差方案優(yōu)生情況分析學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；有一定的閱讀能力。培優(yōu)計劃措施課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導培優(yōu)預期效果通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。差生情況分析缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。轉差計劃措施對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并進行檢查； 4．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現； 5．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法； 6．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導； 轉差預期效果端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。第三篇：教研組薄弱學科跟蹤管理方案語文教研組培優(yōu)補差方案一、指導思想與目標將語文教學面向全體學生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高