【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè)，成立了學(xué)校學(xué)科中心組，設(shè)立了教研室，配齊配全了教學(xué)管理人員和教學(xué)輔助人員，明確了薄弱學(xué)科攻堅的目標(biāo)任務(wù)和工作要求，將出臺一系列行之有效的攻堅措施，切實推進(jìn)這項工作深入開展，取得實效。根據(jù)地區(qū)提出的“強基、補差和交心”工作要求，要加 強學(xué)生漢語文閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，將形成薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)工作抓實抓牢，本學(xué)期學(xué)校將通過開設(shè)“閱讀興趣小組”和手拉手活動為抓手切實抓緊“強基”工作；要更多關(guān)注最薄弱學(xué)科和學(xué)困生，通過“結(jié)對子”、差生轉(zhuǎn)化、年級班級包干、輔導(dǎo)差生等渠道實施補差工作。通過ppt教學(xué)大賽提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上聽好每一節(jié)課的興趣，有興趣才有可能學(xué)得更好，因此，從本學(xué)期開始每一位教師要在課堂45分內(nèi)怎樣教好一堂課方面要下功夫，學(xué)校將課件、備課、ppt大賽、業(yè)務(wù)考試等作為教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)衡量每一位教師的工作能力。同時，薄弱學(xué)科攻堅中提高教師工作的積極性和主動性也將作為學(xué)校工作方式轉(zhuǎn)化的一項重要內(nèi)容，將取消輪流培訓(xùn)、抽簽評優(yōu)、職稱謙讓等不合理的舉措，鼓勵和推薦優(yōu)秀的年輕教師多出去培訓(xùn)，多享受待遇，多提拔上任，力求先打到名師培養(yǎng)的梯隊建設(shè)模式。今年剛上任的中心學(xué)科組組長將作為學(xué)校名教師跟蹤培養(yǎng)對象，學(xué)校將予以傾力支持與幫助其在業(yè)務(wù)知識、專業(yè)成長、管理能力等各方面有所成就。除此之外，班主任作為學(xué)校工作的“基石”在薄弱學(xué)科攻堅中發(fā)揮著不可替代的作用，本學(xué)期開學(xué)以來，很多年輕的班主任摒棄以往的觀念對班級管理越來越重視，呈現(xiàn)出一種可喜的工作狀態(tài)，在薄弱學(xué)科攻堅中學(xué)校力爭班主任全員參與“薩迦杯”班主任大賽預(yù)賽階段，十分之一正式代表學(xué)校參加地區(qū)班主任技能大賽，在 平時工作中班主任要跟班到位之外必須聚焦“培優(yōu)補差”工作，要抓兩頭，帶中間，幫助全班學(xué)生均衡發(fā)展，鼓勵學(xué)生課余時間參加學(xué)校組織的興趣小組，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情趣。除此之外，調(diào)動教師工作積極性的提高，加強教學(xué)和班級量化考核，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等要一步到位，才有可能在教學(xué)工作領(lǐng)域取得新的突破。薄弱學(xué)科攻堅決心書達(dá)娃 常務(wù)副校長作為主持學(xué)校全面工作的管理者，在薄弱學(xué)科攻堅工作中我決心做到以下幾點：一、將全部精力放在薄弱學(xué)科攻堅工作中，帶頭組織、領(lǐng)導(dǎo)教研活動、督促教學(xué)常規(guī)管理。二、協(xié)調(diào)、聯(lián)系教務(wù)處召開初三年級中考動員會，每周組織初三年級教研活動，分析和查找歷年中考成績不理想的原因，爭取今年中考前進(jìn)一名。三、組織全員參加的ppt教學(xué)大賽，認(rèn)真開展教師業(yè)務(wù)考試，督促檢查教師教學(xué)常規(guī)各項工作，力爭每一位教師在教學(xué)工作中緊繃神經(jīng)，感到壓力，提升動力。四、認(rèn)真撰寫薄弱學(xué)科攻堅有關(guān)文件，及時落實工作任務(wù)，加強過程監(jiān)督。五、第二課堂成效顯著，聯(lián)系工作有條不紊，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)管理有章可循。篇二：學(xué)習(xí)戴晶斌書記薄弱學(xué)科攻堅動員大會心得體會2 學(xué)習(xí)戴晶斌書記薄弱學(xué)科攻堅動員大會心得體會江孜縣藏改完?。旱┰龀嗔?2014年10月份，我校普歐珠校長在學(xué)校生活區(qū)傳達(dá)了地委副書記戴晶斌《在地區(qū)薄弱學(xué)科攻堅工作動員暨教學(xué)質(zhì)量分析的講話》的講話精神。戴書記詳細(xì)地講解了日喀則地區(qū)教育已經(jīng)成為西藏自治區(qū)的薄弱學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、薄弱學(xué)科攻堅的重大意義以及薄弱學(xué)科攻堅的方法，擺事實，講道理，尤其是用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明問題，具有很強的說服力，讓我們充分認(rèn)識到了薄弱學(xué)科攻堅的必要性和重要性，引起了我們的深刻反思，給我們攻堅薄弱學(xué)科指明了前進(jìn)的方向，激發(fā)了我作為一名基層教育工作者的責(zé)任感和使命感。近年來，我們地區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著的工作成績。然而，薄弱學(xué)科卻是一個讓廣大教育工作者頭痛不已的突出問題。當(dāng)前，薄弱學(xué)科攻堅已到了刻不容緩的時候。自治區(qū)人大常委會副主任、地委書記旦增朗杰同志指出：薄弱學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r是事關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，我們不把薄弱學(xué)科“短板”不起來，教學(xué)質(zhì)量提升就缺乏堅實的基礎(chǔ)；自治區(qū)政府孟德利副主席、教育廳馬升昌廳長也充分肯定了我們推進(jìn)薄弱學(xué)科攻堅工作的做法。他們認(rèn)為，推進(jìn)薄弱學(xué)科攻堅工作，這是從難點入手來抓教育工作，薄弱學(xué)科“難點”突破了，教學(xué)質(zhì)量的整體提升才有了根本保證。他們也就業(yè)的，薄弱學(xué)科攻堅工作不是一兩年時間就能見效的。因此，自治區(qū)以及地委、行署對薄弱學(xué)科攻堅工作充滿了期待。只要我們制定出切實有效的攻堅策略，攻堅薄弱學(xué)科的夢想就不會太遙遠(yuǎn)。如：做好教師本職工作，備好課，講好課，批改好作業(yè)；在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；多關(guān)注“差生”，對他們耐心講解；定期檢測，追綜成績分析，建立激勵機制等等?？傊?，“百年大計，教育為本”，讓我們充分認(rèn)識到教育的重要地位和作用，充分認(rèn)識到攻堅薄弱學(xué)科的重大意義，充分認(rèn)識到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，以他人為榜樣，制定出切實有效的攻堅策略，為江孜縣教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：學(xué)習(xí)戴晶斌書記薄弱學(xué)科攻堅動員大會心得體會 學(xué)習(xí)戴晶斌書記薄弱學(xué)科攻堅動員大會心得體會 2014年10月26日下午，我校校長在會議室傳達(dá)了地委副 書記戴晶斌《在地區(qū)薄弱學(xué)科攻堅工作動員暨教學(xué)質(zhì)量分析的講話》的講話精神。戴書記詳細(xì)地講解了日喀則地區(qū)教育已經(jīng)成為西藏自治區(qū)的薄弱學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、薄弱學(xué)科攻堅的重大意義以及薄弱學(xué)科攻堅的方法，擺事實，講道理，尤其是用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明問題，具有很強的說服力，讓我們充分認(rèn)識到了薄弱學(xué)科攻堅的必要性和重要性，引起了我們的深刻反思，給我們攻堅薄弱學(xué)科指明了前進(jìn)的方向，激發(fā)了我們作為一名教育工作者的責(zé)任感和使命感。我們應(yīng)該做到以下幾點：一、深刻學(xué)習(xí)講話內(nèi)容，領(lǐng)會講話精神。我們要認(rèn)真、仔細(xì)研讀戴書記講話的內(nèi)容，我們要認(rèn)識到薄弱學(xué)科攻堅是一項十分緊迫而重要的任務(wù)，要把薄弱學(xué)科攻堅擺在重要的地位，要認(rèn)識到薄弱學(xué)科攻堅是一項長期性、艱巨性的任務(wù)，學(xué)透、吃透講話的精神，貫徹落實好講話精神，把薄弱學(xué)科攻堅戰(zhàn)打響、打好！二、認(rèn)清現(xiàn)狀，找出問題。2014年中考日喀則地區(qū)從小考來看數(shù)學(xué)平均成績比去年落后很多分，數(shù)學(xué)成績及格率退步，面對這嚴(yán)峻的形勢，對我校薄弱學(xué)科攻堅戰(zhàn)必須打響！2三、分析原因，找出源頭。只有找出造成薄弱學(xué)科的原因，我們才能制定切實有效的攻堅策略。如：教師個人的專業(yè)素質(zhì)有待提高；部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；部分學(xué)生的漢語基礎(chǔ)較差，理解能力較差