薄弱學(xué)科管理措施(編輯修改稿)
2024-10-12 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量建設(shè)工作。李廣英（副校長(zhǎng)），包抓九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。康維道（副校長(zhǎng)）包抓九年級(jí)政史學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。安杰若（副校長(zhǎng)），包抓九年級(jí)物理學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。杜飛燕（副教導(dǎo)主任），包抓九年級(jí)化學(xué)學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。李東（副政教主任），包抓九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。二、前半期的主要措施有：、學(xué)風(fēng)建設(shè)。包科人員每周至少深入該班學(xué)生中開(kāi)展一線調(diào)研工作兩次以上，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，尋找質(zhì)量不高的癥結(jié)，不斷濃化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。，提高教案的實(shí)用性。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周檢查所包學(xué)科教師教案，周內(nèi)同科任教師一起研究教材、教法，提高教案?jìng)鋵?xiě)的實(shí)用性。，提高課堂教學(xué)效率和作業(yè)批改質(zhì)量。包科領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課，指導(dǎo)課堂教學(xué)方法，查閱各類學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)糾正，落實(shí)教導(dǎo)處提出的作業(yè)批改要求。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周至少隨機(jī)聽(tīng)課一次。包抓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科組織的質(zhì)量檢測(cè)高度重視，嚴(yán)明考風(fēng)、考紀(jì)，力求每次檢測(cè)工作無(wú)漏洞。關(guān)注每次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，協(xié)助科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找癥結(jié)，制定措施，填寫(xiě)好《學(xué)科質(zhì)量分析表》，審定質(zhì)量分析材料。包抓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包學(xué)科學(xué)困生做到心中有數(shù)，對(duì)于階段性學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作成效及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)該學(xué)科科任教師適時(shí)調(diào)整抓差促優(yōu)工作思路，落實(shí)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，使質(zhì)量提升的潛力得到有效體現(xiàn)。三、提高質(zhì)量的保障措施（一）進(jìn)一步加強(qiáng)班子自身建設(shè)。具體要求：一是率先垂范為全校老師起到示范帶頭作用；二是進(jìn)一步細(xì)化班子成員的工作職責(zé)，使班子成員既各司其職，又分工協(xié)作，全面完成各項(xiàng)任務(wù)。（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是課堂效益的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，就是優(yōu)化課堂教學(xué)。成績(jī)上要實(shí)現(xiàn)明顯進(jìn)步，必須狠抓教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)落實(shí)，一絲不茍，敢于創(chuàng)新。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)考試中不出成績(jī)教師和不安心教學(xué)教師的管理。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。（三）召開(kāi)各級(jí)會(huì)議，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng) ，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)中期考試之后，學(xué)校將繼續(xù)把“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。通過(guò)召開(kāi)教研組會(huì)、年級(jí)組會(huì)、九年級(jí)任課老師會(huì)、學(xué)困生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各級(jí)會(huì)議，一方面加強(qiáng)對(duì)教師的日常教學(xué)管理，另一方面也使學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合家長(zhǎng)、教師做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展
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