薄弱學科改善計劃(編輯修改稿)
2025-10-13 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 依托網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，豐富多彩的開展教研活動。利用我縣初中學科加強教師與教研員之間，教師與教師之間的教學交流與研討，為教師與同伴提供跨地區(qū)、多角度的暢談平臺，滿足教師對教學問題隨時探討的需求。用新浪UC房間以網(wǎng)絡(luò)方式開展的教師研討活動，在時間和空間上有效拓寬傳統(tǒng)教研的限制，使研訓方式在深度和廣度上都得到進一步提升，對教師專業(yè)的成長與發(fā)展起到積極的推動作用。（七）倡導(dǎo)中學學科中心教研組、學科教研組集體備課制度。教研工作將教學研究的重心下移到學校、教研組，關(guān)注在課堂。充分發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)與學科中心組作用，要特別重視學校和校級教研組集體的作用，強調(diào)教研員與教師之間、教師與教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，彼此學習、相互支持，共同分享課改經(jīng)驗。充分發(fā)揮學科帶頭人的作用。建立“教研員、學科帶頭人”與學科教師同備一節(jié)課活動機制，教研員要充分研究課程標準，發(fā)揮信息豐富的優(yōu)勢，為英語教師提供“課標解讀、教材分析、教學目標、課堂練習和教學建議”等詳實素材。發(fā)揮學校教研組集體備課的整體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)我縣教育教學質(zhì)量大幅度的提高。（八）實行蹲點教研制度。各?？筛鶕?jù)本校實際情況，將本校薄弱學科的教研員請到該校蹲點辦公，通過聽課、評課、參與集體備課、參加教學教研活動、問卷、座談等形式真正了解學校該學科的實際情況，幫助學校教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（九）開展英語學科中青年教師課堂教學大獎賽活動將在10月份舉辦全縣初中英語課堂教學大賽及觀摩活動。旨在通過本次競賽推動我縣初中英語學科課程改革工作的深入開展，及時交流各校英語的教學經(jīng)驗，為廣大教師提供一個展示課改成果和教學風采的平臺。具體實施方案如下：3月 ①制定英語學科工作計劃②深入基層學校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)③英語學科“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動④深入開展網(wǎng)絡(luò)教研工作（全年）4月 ①教研員深入基層蹲點包校②深入基層學校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)③組織全縣九年級英語學科任課教師參加中考復(fù)習視頻會議5月 ①聽課指導(dǎo)、初三總復(fù)習指導(dǎo)②組織全縣七、八年級教師集體備課、說課活動6月 開展“打造高效課堂”教研活動9月 ①英語學科新課標解讀培訓②英語學科聯(lián)片教研活動③組織英語學科骨干教師送課下鄉(xiāng)活動④深入基層學校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)10月 ①教研員深入基層蹲點包校②組織全縣初中教師參加專家培訓活動③參加基層學校開放月活動11月 ①第二屆“金鼎杯”英語學科教學競賽②常規(guī)聽課指導(dǎo)12月 學年末總結(jié)2012/03/09第三篇：薄弱學科培訓計劃“薄弱學科”管理、培訓與教研工作計劃為了貫徹實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，整體提升教師的教研能力和教學質(zhì)量，針對我校 “薄弱學科”在教育、教學和管理方面存在的突出問題，在以下方面加強改善。一、轉(zhuǎn)變教育觀念以全面發(fā)展的教育觀，認識到學生學校教育的價值不只是體現(xiàn)學生考試的分數(shù)有多高，要從終身教育的角度出發(fā)，以學生的素質(zhì)提高提高和學生的發(fā)展為核心，使學生得到全面發(fā)展。教師的責任和
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