進(jìn)一法、去尾法教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 18:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和去尾法，因此學(xué)好本節(jié)課尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)取近似值的生活意義，并能根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇方法解決生活中的實(shí)際問題。，體會(huì)優(yōu)化思想，培養(yǎng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作與人交流。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題，交流體會(huì)優(yōu)化方法，理解進(jìn)一法和去尾法在現(xiàn)實(shí)生活中的意義是本課的重點(diǎn)，而根據(jù)具體情況靈活性選擇取商的近似值的方法是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)小紅生病的情景。）師：同學(xué)們，老師班上的李小紅同學(xué)因?yàn)椴恍⌒陌淹人す钦垡呀?jīng)在家休息一周了，同學(xué)們聽說明天是他的生日，于是大家自發(fā)組織想給他買件禮物去看看他。于是在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下他們商量每天下午放學(xué)由兩個(gè)同學(xué)放學(xué)到小強(qiáng)家里給他補(bǔ)課，并準(zhǔn)備給小紅買一個(gè)學(xué)習(xí)包作為生日禮物。他們看中了一個(gè)135元的學(xué)習(xí)包請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，40人平均每人應(yīng)該拿多少元錢？（結(jié)果保留整數(shù)）生：135247。40=（元）≈3（元）。師：3元？你用什么方法保留的？有不同意見嗎？請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)一下，平均每人出3元，40人一共有多少錢？生：檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)340=120元，根本就不夠！引出矛盾。師：可見生活中并不是所有的問題都能用四舍五入法來解決問題，那么今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)用求商的近似值的方法來解決實(shí)際問題。學(xué)了這節(jié)課后同學(xué)們就知道該怎么解決這個(gè)問題了?。ò鍟n題：解決問題。）二、探究新知（1）。師：我們來到了小紅家里，發(fā)現(xiàn)小紅的媽媽王阿姨遇到了一些煩惱。原來王阿姨為了給小紅慶祝生日，特意買了許多的菜和調(diào)味料，準(zhǔn)備做一頓美味大餐。但是，買來的香油太大瓶，不方便煮食。同學(xué)們有什么辦法可以幫助解決嗎？小紅媽媽也想到了一個(gè)主意（小紅給媽媽想到的主意和你們一樣）：，于是找來了一些玻璃瓶，到底需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶呢？（課件出示并出示小精靈的提示并抽生回答。）師：你們能幫助小紅媽媽嗎？生：（齊）能。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚢?！師：誰(shuí)來匯報(bào)一下你是怎么解決這個(gè)問題的？可能有6=（千克）6+1=7（個(gè)）247。=（個(gè)）247。=（個(gè)）≈6（個(gè)）247。=（個(gè)）≈7（個(gè)）生：生匯報(bào)，并說明理由。師：這么多種答案，到底哪一個(gè)才是既簡(jiǎn)便又合理的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組商量一下。（生討論。）師：你贊同哪種方法？為什么？或者是你認(rèn)為哪種方法不合理？為什么？生：匯報(bào)！師：老師也同意你們的說法，像這樣根據(jù)實(shí)際情況，6個(gè)瓶子不能把所有的香油都裝下，我們要懂得節(jié)約，所以還應(yīng)該再準(zhǔn)備一個(gè)瓶子，把剩下的裝在里面。也就是在這種情況下，無(wú)論小數(shù)部分上的數(shù)字是多少都要向整數(shù)部分進(jìn)一，這種取商的近似值的方法你們能給起個(gè)名字嗎？（是直接說還是讓學(xué)生起？）生：進(jìn)一法。（板書）師：你的概括能力真強(qiáng)，老師真佩服你。師：同學(xué)們，你能舉一個(gè)在生活中用進(jìn)一法取商的近似值的例子嗎？（生舉例。有一定的難度）生：一輛小汽車能坐5人，我們一家8口人去公園，需要幾輛車？這樣的題就應(yīng)該用進(jìn)一法取商的近似值。（我們班有多少同學(xué)，如果租車到公園玩，每輛車只能坐20人，需要幾輛車？公園里可以劃船，喜歡劃船的同學(xué)請(qǐng)舉手，如果每條船只能坐3人，需要幾條船等）生：一個(gè)袋子能裝10斤雞蛋，35斤雞蛋需要幾個(gè)袋子？這道題應(yīng)該用進(jìn)一法取商的近似值。師：你們舉的例子很恰當(dāng)，說話很完整，在生活中遇到租車、租船、用容器裝東西的時(shí)候往往就能夠用到進(jìn)一法取商的近似值。（2）。師：這個(gè)問題解決了，王阿姨非常高興，為了表示感謝，想在生日會(huì)上送給大家一些小禮物，并想包裝一下。（課件：王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲繩包裝禮盒。，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？）你們還想幫助王阿姨解決這個(gè)問題嗎？師：你們真是樂于助人的好孩子，那趕緊動(dòng)筆試一試吧。出示例10（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。出示導(dǎo)學(xué)提示：獨(dú)立列式解答，并說明這樣做的理由。觀察計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想的？小組內(nèi)分享交流你們各自的想法。師：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。師：想一想，這種取近似數(shù)的方法和剛剛裝香油的方法一樣嗎？哪里不同？ 生：口答。師：你們說得很有道理，老師也同意你的說法。像這樣根據(jù)實(shí)際情況，剩下的絲帶不能再包裝一個(gè)禮品盒了，也就是
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