進一法、去尾法教學反思(編輯修改稿)
2024-10-13 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和去尾法，因此學好本節(jié)課尤為重要。教學目標：，體會取近似值的生活意義，并能根據(jù)實際需要，靈活選擇方法解決生活中的實際問題。，體會優(yōu)化思想，培養(yǎng)學生探究、發(fā)現(xiàn)、分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與人合作與人交流。，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并在學習活動中體驗到成功的喜悅。教學重、難點：利用已有經(jīng)驗嘗試解決問題，交流體會優(yōu)化方法，理解進一法和去尾法在現(xiàn)實生活中的意義是本課的重點，而根據(jù)具體情況靈活性選擇取商的近似值的方法是本課的重點也是難點。教學流程：一、情境導入（創(chuàng)設小紅生病的情景。）師：同學們，老師班上的李小紅同學因為不小心把腿摔骨折已經(jīng)在家休息一周了，同學們聽說明天是他的生日，于是大家自發(fā)組織想給他買件禮物去看看他。于是在班長的帶領下他們商量每天下午放學由兩個同學放學到小強家里給他補課，并準備給小紅買一個學習包作為生日禮物。他們看中了一個135元的學習包請同學們計算一下，40人平均每人應該拿多少元錢？（結(jié)果保留整數(shù)）生：135247。40=（元）≈3（元）。師：3元？你用什么方法保留的？有不同意見嗎？請同學們檢驗一下，平均每人出3元，40人一共有多少錢？生：檢驗，發(fā)現(xiàn)340=120元，根本就不夠！引出矛盾。師：可見生活中并不是所有的問題都能用四舍五入法來解決問題，那么今天我們就繼續(xù)學習用求商的近似值的方法來解決實際問題。學了這節(jié)課后同學們就知道該怎么解決這個問題了！（板書課題：解決問題。）二、探究新知（1）。師：我們來到了小紅家里，發(fā)現(xiàn)小紅的媽媽王阿姨遇到了一些煩惱。原來王阿姨為了給小紅慶祝生日，特意買了許多的菜和調(diào)味料，準備做一頓美味大餐。但是，買來的香油太大瓶，不方便煮食。同學們有什么辦法可以幫助解決嗎？小紅媽媽也想到了一個主意（小紅給媽媽想到的主意和你們一樣）：，于是找來了一些玻璃瓶，到底需要準備幾個瓶呢？（課件出示并出示小精靈的提示并抽生回答。）師：你們能幫助小紅媽媽嗎？生：（齊）能。師：下面就請同學們試一試吧！師：誰來匯報一下你是怎么解決這個問題的？可能有6=（千克）6+1=7（個）247。=（個）247。=（個）≈6（個）247。=（個）≈7（個）生：生匯報，并說明理由。師：這么多種答案，到底哪一個才是既簡便又合理的呢？請同學們小組商量一下。（生討論。）師：你贊同哪種方法？為什么？或者是你認為哪種方法不合理？為什么？生：匯報！師：老師也同意你們的說法，像這樣根據(jù)實際情況，6個瓶子不能把所有的香油都裝下，我們要懂得節(jié)約，所以還應該再準備一個瓶子，把剩下的裝在里面。也就是在這種情況下，無論小數(shù)部分上的數(shù)字是多少都要向整數(shù)部分進一，這種取商的近似值的方法你們能給起個名字嗎？（是直接說還是讓學生起？）生：進一法。（板書）師：你的概括能力真強，老師真佩服你。師：同學們，你能舉一個在生活中用進一法取商的近似值的例子嗎？（生舉例。有一定的難度）生：一輛小汽車能坐5人，我們一家8口人去公園，需要幾輛車？這樣的題就應該用進一法取商的近似值。（我們班有多少同學，如果租車到公園玩，每輛車只能坐20人，需要幾輛車？公園里可以劃船，喜歡劃船的同學請舉手，如果每條船只能坐3人，需要幾條船等）生：一個袋子能裝10斤雞蛋，35斤雞蛋需要幾個袋子？這道題應該用進一法取商的近似值。師：你們舉的例子很恰當，說話很完整，在生活中遇到租車、租船、用容器裝東西的時候往往就能夠用到進一法取商的近似值。（2）。師：這個問題解決了，王阿姨非常高興，為了表示感謝，想在生日會上送給大家一些小禮物，并想包裝一下。（課件：王阿姨用一根25米長的紅絲繩包裝禮盒。，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？）你們還想幫助王阿姨解決這個問題嗎？師：你們真是樂于助人的好孩子，那趕緊動筆試一試吧。出示例10（2）讓學生獨立解答。出示導學提示：獨立列式解答，并說明這樣做的理由。觀察計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想的？小組內(nèi)分享交流你們各自的想法。師：以小組為單位進行匯報。師：想一想，這種取近似數(shù)的方法和剛剛裝香油的方法一樣嗎？哪里不同？ 生：口答。師：你們說得很有道理，老師也同意你的說法。像這樣根據(jù)實際情況，剩下的絲帶不能再包裝一個禮品盒了，也就是
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