【文章內(nèi)容簡介】 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 《“法”在我身邊》第一課時教學(xué)反思品德與生活，交流分享的舞臺 寶石小學(xué) 張敏玉《“法”在我身邊》這節(jié)課是北師大版五年級下冊“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調(diào)查了解法律知識這一情境，讓學(xué)生知道身邊的一些法律知識，教育學(xué)生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。實際上要是學(xué)生了解身邊的法律知識僅僅靠課本上的這些內(nèi)容是遠遠不夠的，但是由于這節(jié)課上課方式的特殊性，不能給學(xué)生足夠的搜集資料的時間，所以我把自己搜集到的資料印出來發(fā)給學(xué)生，讓他們利用課間閱讀，并在課堂上交流使用，一定程度的豐富了課堂教學(xué)資源，為課堂上交流分享做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。可以說這節(jié)課基本上是師生共同交流分享的一節(jié)課。這節(jié)課中比較好的做法體現(xiàn)在：一、教學(xué)目標(biāo)具體、明確，突顯人文性與綜合性。新課標(biāo)基本理念的第一條就提出“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。根據(jù)這一理念，制定本節(jié)課目標(biāo)時，我特別注重符合學(xué)生實際生活的需要，力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既明確法律的重要性，了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律，又能增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計具有維度和層次，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求。教學(xué)流程安排合理，具有層次性；由于學(xué)生的年齡小，對法律的認識非常有限，學(xué)習(xí)本課有一定的難度。我將本課設(shè)計為五個基本環(huán)節(jié)，一、圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，喚起學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的欲望。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。三、守法用法，感受法在生活中的作用。這樣由淺入深，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又尊重學(xué)生個體發(fā)展的需要，讓學(xué)生在不知不覺中由知法、懂法到自覺形成守法、用法意識。教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式多樣化，達成有效性；有效的教育應(yīng)該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，好的組織形式首先應(yīng)該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學(xué)生只有投入了，教育才能起作用。教學(xué)時，我首先讓學(xué)生看花季少年被捕時的圖片，引起學(xué)生的深思，從而喚起他們學(xué)習(xí)法律的欲望。其次在了解相關(guān)的法律后，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們比較熟悉的“今日說法”這一情景，讓學(xué)生在輕松快樂的體驗中不斷增強辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到不斷的強化。尤其是模擬法庭的設(shè)置，學(xué)生經(jīng)歷了這一過程，可以通過獲得對法庭角色的體驗、分析、感悟，初步產(chǎn)生運用法律來維護自身權(quán)益的意識。從而培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，有效地達成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我和學(xué)生一起宣誓使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華。不足之處一、教學(xué)面向全體有所欠缺 一個成功的教育者應(yīng)該盡可能讓每一個學(xué)生都有施展才能的天地與機會。在模擬法庭這一環(huán)節(jié)中，由于我過多的考慮時間夠不夠的問題，所以沒能上能多的學(xué)生親自進行角色的體驗，這是一點遺憾。二、學(xué)生課前準(zhǔn)備不足：如果可能的話還是應(yīng)該讓學(xué)生自己利用各種渠道搜集有關(guān)資料，這樣既有利于對知識的學(xué)習(xí)，又有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂評價單調(diào)，激勵和指導(dǎo)效果不顯著。在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在談自己的感悟或回答問題時，出現(xiàn)了許多獨特的見解，可由于我的緊張，沒有及時進行必要的鼓勵、充分的肯定、熱情洋溢的表揚等激勵表示，只是單純地讓他們坐下，給予“說得很好、有道理、真棒！”等簡單而又單調(diào)的評價。這容易挫傷學(xué)生回答問題的積極性。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的見解，激勵學(xué)生的這種求異思維，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。四、對第二課時的一點設(shè)想：實際上要是學(xué)生了解身邊的法律知識僅憑書上的案例是遠遠不夠的。我想如果繼續(xù)上第二課時，我會在學(xué)完《憲法》后，補充一些與我們的生活比較接近的案例，讓學(xué)生進行分析討論，這樣更能加強學(xué)生對法律知識的了解。課后反思是痛苦的，課后反思也是快樂的。教學(xué)與反思相結(jié)合，可幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己思維品位及業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而改革自己的生活方式，從中體會自己課堂生命存在的價值和意義。這是我對這節(jié)課的一點認識，有不到之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)，專家批評指正，謝謝！第三篇：《“法”在我身邊》教學(xué)設(shè)計《“法”在我身邊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)我們法律維權(quán)的意識和能力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)、討論對身邊的事情有更深刻的認識，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會用法律知識保護自己。教學(xué)難點：學(xué)會用法律知識保護自己。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，（一）師：同學(xué)們，你們今天真有精神，為了表揚你們，老師帶來了一個視頻給大家欣賞。同學(xué)們，你們可要認真地看，一會老師可要考考大家的。（二）播放視頻。（三）師：同學(xué)們看了這個視頻，你有什么話想說？（四）結(jié)合學(xué)生的回答教師引出課題：小品中的父母讓本該上學(xué)的孩子上街買花，是不對的，他們既違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，可要受到法律的制裁?？梢姟胺ā本驮谖覀兊纳磉?，今天，我們就來了解一些與小學(xué)生的生活密切相關(guān)的各項法律。板書課題：“法”就在我們的身邊。（五）出示目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)，認識法律（一）師：除了剛才這兩個法，通過課前資料的搜集，你還知道哪些法與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)的。學(xué)生展示相關(guān)的法律。（二）師小結(jié)：同學(xué)們知道的法律還真多啊?。ò鍟褐ǎ┠牡降住胺ā笔鞘裁矗空埻瑢W(xué)們翻開25頁找答案。齊讀“法”的概念。三、明辨是非，懂得法律（一）案例分析師：知法還要懂法，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的法律知識，閱讀課文中的兩個小故事，看看故事中的人物到的對不對？為什么？然后在小組交流。自學(xué)——小組討論——小組展示師：假如你是玉娟，你會怎樣做？（二）違法事件大揭發(fā)師：除了剛才說到的違法現(xiàn)象，其實在我們身邊還有不少的違法現(xiàn)象。請同學(xué)們在小組交流你看到或聽到的一些違法現(xiàn)象。小組交流——小組展示師：那是不是因為我們是未成年人所以就算犯了剛才同學(xué)們所說的行為也不用受到處罰嗎？師：不是的?；脽羝鍪久窬瘡埵迨宓脑?。四、明鏡高懸，嚴(yán)守法律（一）角色體驗，身邊的法知多少 師：所以我們既要知法也要懂法，更應(yīng)遵守法律，不要去做一些違法的事。（板書：守法）師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞兩個小品，看看小品中的主人公犯了什么法。生表演小品。（1）小組交流：在小組交流故事中的主人公犯了什么法？(2)展示（3）以角色扮演的形式幫助主人公尋找解決的辦法，讓他們得到一個完滿的結(jié)局。（4）小