【正文】 行 【教學(xué)反思】第二篇：法在我身邊教學(xué)設(shè)計與反思《“法”在我身邊》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，樹立知法、守法的意識，為養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎(chǔ)；知識目標(biāo)：進(jìn)一步了解我們身邊的，尤其是與小學(xué)生關(guān)系密切的一些法律知識；能力目標(biāo)：通過案例分析、模擬體驗, 增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)運(yùn)用法律維權(quán)的意識與能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)討論對身邊的事情有更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會用法律保護(hù)自己。難點(diǎn)：學(xué)會用法律保護(hù)自己。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)標(biāo)，激發(fā)學(xué)法的學(xué)法欲望。歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的“生活課堂”，老師想先請同學(xué)們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生的回答教師引出主題。這些花季少年本應(yīng)坐在教室里學(xué)習(xí)，本應(yīng)在父母的關(guān)愛過著幸福的生活，可是他們或由于對法律的一無所知，或由于一時的沖動一失足成千古恨。其實“法”就在我們身邊，既約束我們的行為又保障我們的權(quán)益，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“法”，去了解一下我們身邊的法。（板書：“法”在我身邊）請同學(xué)們把書翻到25頁。二、自主探究，知法懂法，感受法就在我們的身邊。你們知道什么是法嗎？我們的好朋友樂樂也想了解法，于是他在自己的社區(qū)通過采訪民警張叔叔知道了什么是法律。請同學(xué)們找一找張叔叔對法的解釋，畫出來，讀一讀。（1）多媒體課件2出示話的內(nèi)容（2）指名讀一讀。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個世界才顯得那么和諧，那么美麗。我們是祖國未來的希望，就更需要了解我們身邊的法，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（1）你們知道我們生活中有哪些法律嗎？（3人回答）A、看課本內(nèi)容，教師同時出示多媒體課件3（學(xué)生開火車讀法名）B、引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受人的一生與法律不可分割的關(guān)系。師小結(jié)：這幅圖清楚的告訴我們，法律與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關(guān)，法就在我們身邊。（2）他們的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生交流匯報自己搜集的資料。A、先選擇2個大家最熟悉的法全班交流。B、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)其他的法律。其余的法律同學(xué)們可以根據(jù)老師課前給你們發(fā)的資料組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，看看哪個是你知道的，哪個是你剛知道的，你有沒有做的不對的。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內(nèi)容。（3）對哪一個法律還不理解？（4）快速搶答，生活現(xiàn)象判斷（判斷下列生活中的現(xiàn)象違反或遵守了哪個法律？）課件8：快速搶答 A、我們一出生媽媽就要休息幾個月。B、我們到了一定年齡就一定要上學(xué)。C、掙工資要交稅。D、未成年人不易進(jìn)入的場所要設(shè)置明顯的禁入標(biāo)志。E、不能闖紅燈，不可酒后駕車。F、不贍養(yǎng)老人。G、雇傭童工。師小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關(guān)的事還有很多。（板書：知法 懂法）三、合作交流，守法用法，感受法在生活中的作用。師過渡：同學(xué)們你們知道撒貝寧嗎？他主持的是什么節(jié)目？喜歡嗎？今天我們也來舉行一次“今日說法”活動，當(dāng)一回主持人，有興趣嗎？師：現(xiàn)在我們進(jìn)入本次說法的第一個環(huán)節(jié)：案例分析。首先給大家?guī)淼氖且粡垐D片，請大家仔細(xì)觀察：用知道的法律知識分析他們的行為對嗎？他們違反或遵守了哪個法律？（課件4：教科書上的圖）(2)學(xué)生分析，教師隨機(jī)點(diǎn)評。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖：師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位?，F(xiàn)在老師這里還有兩道題，想請你們議一議。課件5：七嘴八舌，議一議：（1）在學(xué)生中，由于不懂法，也會出現(xiàn)一些違法行為，比如：結(jié)伙打架，球場鬧事，向汽車扔石子，偷竊；在名勝古跡上涂寫亂畫等。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？（治安管理處罰法、文物保護(hù)法和環(huán)境法）課件6：七嘴八舌，議一議：（2）有的同學(xué)說：“小學(xué)生違法沒事，犯了法也不會被處理?！边@種說法對嗎？小學(xué)生應(yīng)該怎么做？請談?wù)勀愕目捶?。（未成年人犯罪雖然犯法后可從輕或者減輕處罰，但是情節(jié)嚴(yán)重者也要有監(jiān)護(hù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要守法。）教師小結(jié)：太棒了，你們不僅知法、懂法，更是守法的小公民。我為認(rèn)識你們感到驕傲。（板書：守法）四、訓(xùn)練拓展，模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴(yán)的?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入本次說法的第二個環(huán)節(jié)：模擬法庭。請看案例。課件7 ：出示案例：玉娟同學(xué)，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學(xué)了，要讓她到大伯開的飯館打工。（2）、學(xué)生進(jìn)行法庭模擬。A、師：誰愿意做我們今天這次活動的嘉賓法官，分析一下這則案例？（違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《勞動法》）下面我們以熱烈的掌聲歡迎小法官同學(xué)。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學(xué)生問不出的情況下教師可以提出：針對這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請求爸爸媽媽讓她上學(xué)，并請老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。D、了解了這個案例，你們有什么想法？（3）小結(jié)：玉娟就是正確的運(yùn)用法律保護(hù)了自己合法的權(quán)利。我們不但要知法、懂法、守法，還要學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。再一次感謝這些同學(xué)給我們帶來的法庭模擬。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。（1）、師：我們雖然生活在一個法治逐步健全的社會，但是我們身邊還有一些人不懂法一時沖動，違犯了法律，留下了悔恨的淚。我們又能做些什么？（2）、學(xué)生交流教師小結(jié)是啊，如果我們每個同學(xué)不僅自己知法守法用法還能自覺做個小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個社會就少了一些犯罪，少了一份傷害。如果人人都知法守法了，那我們這個社會將充滿溫暖，充滿和諧。五、分層檢測學(xué)生談收獲。出卷檢測。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動，你們有什么收獲？教師總結(jié)。時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，其實跟法有關(guān)的知識還有很多，希望同學(xué)們今后繼續(xù)駕駛求知的航船，揚(yáng)起法律的風(fēng)帆，在學(xué)習(xí)和生活的海洋里，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)！讓我們牢牢記住：“法”在我身邊，我與“法”同行。（板書：我與“法”同行）為了祖國的繁榮，為了社會的安定，讓我們一起宣誓(課件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，當(dāng)一名合格的小公民！)六、作業(yè)：了解我國的一部根本大法《憲法》，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。小組合作辦一份“法制知識”小報，宣傳法制知識。板書設(shè)計：“法” 我在 知法