【正文】 些同學(xué)給我們帶來的法庭模擬。A、師：誰愿意做我們今天這次活動(dòng)的嘉賓法官，分析一下這則案例？（違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《勞動(dòng)法》）下面我們以熱烈的掌聲歡迎小法官同學(xué)?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入本次說法的第二個(gè)環(huán)節(jié)：模擬法庭。（未成年人犯罪雖然犯法后可從輕或者減輕處罰，但是情節(jié)嚴(yán)重者也要有監(jiān)護(hù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要守法?，F(xiàn)在老師這里還有兩道題，想請你們議一議。（板書：知法 懂法）三、守法用法，感受法在生活中的作用。E、不能闖紅燈，不可酒后駕車。（3）對哪一個(gè)法律還不理解？（4）快速搶答，生活現(xiàn)象判斷（判斷下列生活中的現(xiàn)象違反或遵守了哪個(gè)法律？）課件8：快速搶答 A、我們一出生媽媽就要休息幾個(gè)月。A、先選擇2個(gè)大家最熟悉的法全班交流。我們是祖國未來的希望，就更需要了解我們身邊的法，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。你們知道什么是法嗎？我們的好朋友樂樂也想了解法，于是他在自己的社區(qū)通過采訪民警張叔叔知道了什么是法律。這些花季少年本應(yīng)坐在教室里學(xué)習(xí)，本應(yīng)在父母的關(guān)愛過著幸福的生活，可是他們或由于對法律的一無所知，或由于一時(shí)的沖動(dòng)一失足成千古恨。【教學(xué)重點(diǎn)】：通過學(xué)習(xí)討論對身邊的事情有更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。其實(shí)“法”就在我們身邊，既約束我們的行為又保障我們的權(quán)益，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“法”，去了解一下我們身邊的法。請同學(xué)們找一找張叔叔對法的解釋，畫出來，讀一讀。（1）你們知道我們生活中有哪些法律嗎？（3人回答）A、看課本內(nèi)容，教師同時(shí)出示多媒體課件3（學(xué)生開火車讀法名）B、引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受人的一生與法律不可分割的關(guān)系。B、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)其他的法律。B、我們到了一定年齡就一定要上學(xué)。F、不贍養(yǎng)老人。師過渡：同學(xué)們你們知道撒貝寧嗎？他主持的是什么節(jié)目？喜歡嗎？今天我們也來舉行一次“今日說法”活動(dòng)，當(dāng)一回主持人，有興趣嗎？師：現(xiàn)在我們進(jìn)入本次說法的第一個(gè)環(huán)節(jié)：案例分析。課件5：七嘴八舌，議一議：（1）在小學(xué)生中，由于不懂法，也會(huì)出現(xiàn)一些違法行為，比如：結(jié)伙打架，球場鬧事，向汽車扔石子，偷竊；在名勝古跡上涂寫亂畫等。）教師小結(jié)：太棒了，你們不僅知法、懂法，更是守法的小公民。請看案例。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學(xué)生問不出的情況下教師可以提出：針對這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請求爸爸媽媽讓她上學(xué)，并請老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。四、總結(jié)。（板書：我與“法”同行）為了祖國的繁榮，為了社會(huì)的安定，讓我們一起宣誓(課件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，當(dāng)一名合格的小公民！)六、作業(yè)：了解我國的一部根本大法《憲法》，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。其實(shí)“法”就在我們身邊，既約束我們的行為又保障我們的權(quán)益，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“法”，去了解一下我們身邊的法。請同學(xué)們找一找張叔叔對法的解釋，畫出來，讀一讀。（1）你們知道我們生活中有哪些法律嗎？（3人回答）A、看課本內(nèi)容，教師同時(shí)出示多媒體課件3（學(xué)生開火車讀法名）B、引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受人的一生與法律不可分割的關(guān)系。B、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)其他的法律。B、我們到了一定年齡就一定要上學(xué)。F、不贍養(yǎng)老人。師過渡：同學(xué)們你們知道撒貝寧嗎？他主持的是什么節(jié)目？喜歡嗎？今天我們也來舉行一次“今日說法”活動(dòng)，當(dāng)一回主持人，有興趣嗎？師：現(xiàn)在我們進(jìn)入本次說法的第一個(gè)環(huán)節(jié)：案例分析。課件5：七嘴八舌，議一議：（1）在學(xué)生中，由于不懂法，也會(huì)出現(xiàn)一些違法行為，比如：結(jié)伙打架，球場鬧事，向汽車扔石子，偷竊；在名勝古跡上涂寫亂畫等。）教師小結(jié)：太棒了，你們不僅知法、懂法，更是守法的小公民。請看案例。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學(xué)生問不出的情況下教師可以提出：針對這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請求爸爸媽媽讓她上學(xué)，并請老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。五、分層檢測學(xué)生談收獲。（板書：我與“法”同行）為了祖國的繁榮，為了社會(huì)的安定，讓我們一起宣誓(課件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，當(dāng)一名合格的小公民！)六、作業(yè)：了解我國的一部根本大法《憲法》，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?？梢哉f這節(jié)課基本上是師生共同交流分享的一節(jié)課。二、教學(xué)設(shè)計(jì)具有維度和層次，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求。三、守法用法，感受法在生活中的作用。其次在了解相關(guān)的法律后，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們比較熟悉的“今日說法”這一情景，讓學(xué)生在輕松快樂的體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到不斷的強(qiáng)化。不足之處一、教學(xué)面向全體有所欠缺 一個(gè)成功的教育者應(yīng)該盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在談自己的感悟或回答問題時(shí)，出現(xiàn)了許多獨(dú)特的見解，可由于我的緊張，沒有及時(shí)進(jìn)行必要的鼓勵(lì)、充分的肯定、熱情洋溢的表揚(yáng)等激勵(lì)表示，只是單純地讓他們坐下，給予“說得很好、有道理、真棒！”等簡單而又單調(diào)的評價(jià)。我想如果繼續(xù)上第二課時(shí)，我會(huì)在學(xué)完《憲法》后，補(bǔ)充一些與我們的生活比較接近的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，這樣更能加強(qiáng)學(xué)生對法律知識的了解。增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，初步培養(yǎng)我們法律維權(quán)的意識和能力。同學(xué)們，你們可要認(rèn)真地看，一會(huì)老師可要考考大家的。板書課題：“法”就在我們的身邊。齊讀“法”的概念。小組交流——小組展示師：那是不是因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆怂跃退惴噶藙偛磐瑢W(xué)們所說的行為也不用受到處罰嗎？師：不是的。生表演小品。請根據(jù)你的認(rèn)識，判斷以下行為，違反了什么法律？（1）向未成年人出售煙酒。（）（5）不滿12歲在馬路上騎自行車。（）六、以法導(dǎo)行，宣傳法律同學(xué)們今天上課認(rèn)真，表現(xiàn)真好！老師相信同學(xué)們一定能做一個(gè)知法、懂法、守法的小公民。知道憲法是我國的根本大法。同學(xué)們，我們今天能做在這么寬敞明亮的教室里，盡情地在知識的海洋里遨游，那是因?yàn)槲覀兩钤诤椭C、法制的社會(huì)里，成長在文明、美麗的英雄城。二、互動(dòng)交流，知法、師：俗話說，家有家規(guī)，國有國法。請打開書，翻到37頁，看看左上角提到那些法律？指名生回答。正是有了他們的辛勤工作，才得以保障我們的食品安全。也有相關(guān)法律保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，你知道是什么法律嗎？根據(jù)《中華人民共和