徐頌24時計時法教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同計時方法表示同一時刻，教師適時板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計時方法都能清楚地表示出一天中的不同時刻，教師不失時機地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計時法的記時特點，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。第四篇：《24時計時法》教學(xué)反思24時計時法是一種比較重要的計時方法，但是，在日常生活中，人們運用的比較多的還是普通計時法。如何是學(xué)生接受24時計時法并學(xué)會用它來計時，是這節(jié)課教學(xué)的一個重要目標(biāo)。在教學(xué)的開始，我通過龜兔賽跑的故事，使學(xué)生感受到，在日常生活中，人們經(jīng)常會出現(xiàn)把時間搞錯的情況，該如何避免呢？以此來激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生有一種探究的欲望，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打造一個堅實的基礎(chǔ)。在引入24時計時法時，采用學(xué)生寫自己的作息時間的方法，因為，雖然日常生活中人們比較習(xí)慣運用普通計時法來計時，但是，學(xué)生通過種種媒介對24是計時法也不陌生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)同伴與自己不同的計時方法，不僅充分的尊重了學(xué)生，而且還給了學(xué)生一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會。這樣，不僅對新知不感到陌生，還會對其產(chǎn)生極大興趣。在練習(xí)的設(shè)計上，考慮到了數(shù)學(xué)的生活化，以看電視節(jié)目為例，讓學(xué)生說出對應(yīng)的另一種計時方法，融數(shù)學(xué)知識與生活之中，使學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性的同時，也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。教學(xué)中，借助學(xué)生理解1日=24時，感受到一天時針要轉(zhuǎn)兩圈，在多媒體課件的演示下，讓學(xué)生思考鐘表外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？讓學(xué)生獨立分析，有困難的話可以和小組的同學(xué)商量，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘面外圈的數(shù)表示時針走第三圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，這些數(shù)和內(nèi)圈對應(yīng)的數(shù)都相差12，使學(xué)生感知，用24時計時法表示時針走第二圈的時刻時需要加上12，為下面學(xué)習(xí)用24時計時法表示時刻做好鋪墊?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計立足于新的理念，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為橋梁，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第五篇：《24時計時法》教學(xué)設(shè)計徐桂芹《24時計時法》教學(xué)設(shè)計柏城小學(xué) 徐桂芹教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（青島版）數(shù)學(xué)三年級下冊課本第58頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。設(shè)計理念：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個活潑主動和富有個性的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，基于以上理念，我在內(nèi)容的設(shè)計上，做出如下思考：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引入課題。本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗，從腦筋急轉(zhuǎn)彎的情境，直接入題。緊接著讓同學(xué)們思考在哪見過24時計時法，讓學(xué)生體會到24時計時法在生活中應(yīng)用廣泛。讓學(xué)生親身體體驗，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)知識的平臺。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，打破以往的舊模式，大膽的通過撥表游戲等活動激發(fā)學(xué)生積極、主動、探討24時計時法的熱情，喚起學(xué)生的求知欲望，使他們知道知識來源于生活。學(xué)情簡介：24時計時法，在現(xiàn)實生活中多數(shù)學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗。充分利用教材提供的資源和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說出同一時間的兩種不同表示方法，了解24時計時法與普通計時法之間的關(guān)系。在豐富多彩的課堂活動中，讓學(xué)生自己認識并總結(jié)出24時計時法與普通計時法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，并通過大量的生活中的實例讓學(xué)生感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中認識24時計時法，
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