青少年社會(huì)工作個(gè)案案例(編輯修改稿)
2025-10-13 17:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方式。(五)個(gè)案的評(píng)估與成效評(píng)估, 是個(gè)案工作中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)個(gè)案狀況及情況的評(píng)估, 不僅僅在個(gè)案結(jié)束后, 還存在于個(gè)案的過(guò)程中。本個(gè)案中, 社會(huì)工作者主要運(yùn)用了基線評(píng)估、過(guò)程評(píng)估、前后測(cè)、觀察、詢問(wèn)等評(píng)估方法。個(gè)案過(guò)程中, 每過(guò)一段時(shí)間則對(duì)案主及其家人的變化進(jìn)行一次評(píng)估。主要通過(guò)詢問(wèn)、觀察等方法, 了解一段時(shí)間介入后所產(chǎn)生的改變, 并記錄變化。接案后, 社會(huì)工作者為案主及其家庭做了一次預(yù)估, 并記錄問(wèn)題及需求。同時(shí), 制定目標(biāo)時(shí)社會(huì)工作者會(huì)制定相應(yīng)指標(biāo), 個(gè)案成效情況可利用對(duì)比指標(biāo)完成程度進(jìn)行評(píng)估。結(jié)案后, 社會(huì)工作者依然對(duì)案主及其家庭進(jìn)行一次評(píng)估, 分析指標(biāo)完成情況并與接案時(shí)的情況做一對(duì)比, 這則是對(duì)個(gè)案情況的前后測(cè)。本個(gè)案對(duì)案主本身的成效, 社會(huì)工作者以家庭治療為主, 認(rèn)知行為治療、ABC理論等為輔, 幫助案主改善原有偏差行為。在社會(huì)工作者介入后,近期案主未與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。家庭成員沖突次數(shù)減少, 溝通增多。能按時(shí)到工療站報(bào)道并與工療站站員一同玩耍、完成任務(wù), 并且愿意與人溝通, 逐漸遠(yuǎn)離手機(jī), 走出家門(mén)。(六)結(jié)案與反思社工介入本案, 雖然在介入過(guò)程中依舊存在一些小問(wèn)題, 但還是令案主有所改進(jìn), 促進(jìn)案主家庭更好的互動(dòng)與發(fā)展。本次個(gè)案服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)讓社工進(jìn)一步清晰了解該如何進(jìn)行個(gè)案服務(wù), 該如何更好地利用家庭治療模式介入多動(dòng)癥兒童個(gè)案服務(wù)。在本案過(guò)程中, 社會(huì)工作者能較好的成為教育者, 教導(dǎo)案主認(rèn)識(shí)正確的舉止, 加強(qiáng)案主的是非觀。同時(shí), 社會(huì)工作者也是較好的協(xié)調(diào)者, 幫助協(xié)調(diào)案主家庭, 促進(jìn)家庭關(guān)系以促進(jìn)案主本身?？偟膩?lái)說(shuō), 在本案中, 社會(huì)工作者能較好的運(yùn)用家庭治療模式介入多動(dòng)癥兒童, 且能做好大部分的社會(huì)工作者角色。五、總結(jié)學(xué)齡期是兒童進(jìn)入青春期前心理發(fā)展極不穩(wěn)定的一個(gè)關(guān)鍵階段, 在此階段若未給予多動(dòng)癥兒童適當(dāng)?shù)闹委熀蛶椭? 就會(huì)給其帶來(lái)學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、心理障礙及人格發(fā)展等方面的問(wèn)題, 不僅會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生影響, 可能還會(huì)引起家庭及社會(huì)問(wèn)題。因而社會(huì)工作及時(shí)預(yù)防、干預(yù)和介入多動(dòng)癥兒童案例是極為緊迫和必要的一項(xiàng)任務(wù)。參考文獻(xiàn)[1][J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué), 2008(24).[2][M].北京:中國(guó)商務(wù)出版社, 2018:1417.[3][M].上海:華東理工大學(xué)出版社, 2001:6870.第三篇：個(gè)案社會(huì)工作案例分析個(gè)案社會(huì)工作方案一、案主資料姓名：王小賤 性別：男年齡：27 性格：穩(wěn)重且多疑案例陳述：王小賤現(xiàn)在是一名已服役2年的軍人，但是最近發(fā)現(xiàn)自己疑似有同性戀傾向，加之父母多次電話催促回鄉(xiāng)相親，所以很無(wú)奈。在參軍之前上大學(xué)時(shí)候談過(guò)一次轟轟烈烈的戀愛(ài)，后來(lái)被甩不知其原因，而后斷斷續(xù)續(xù)也談過(guò)幾次戀愛(ài)但是都以失敗結(jié)束。因此他心灰意冷加入軍隊(duì)，漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)女性似乎沒(méi)有了興趣，但是卻對(duì)戰(zhàn)友產(chǎn)生了“感情”。對(duì)此他不知道該怎么辦！二、工作目標(biāo)通過(guò)心理分析引導(dǎo)案主發(fā)現(xiàn)自己的情緒變化，接著慢慢了解自己的想法和所處的情景，漸漸了解自己所存在的問(wèn)題，通過(guò)協(xié)助案主去偽存真、自我認(rèn)識(shí)、自我重建，慢慢打開(kāi)心結(jié)，疏導(dǎo)思慮，找到問(wèn)題的根源，最終幫助案主認(rèn)識(shí)問(wèn)題，盡最大努力解決問(wèn)題。三、分析治療理論模式心理社會(huì)治療模式：針對(duì)王小賤的情況，社工計(jì)劃主要采用心理社會(huì)治療模式。因?yàn)閺陌咐梢钥闯鲂≠v因?yàn)橛羞^(guò)失敗的戀愛(ài)經(jīng)歷，所以可能在其內(nèi)心深處留下了一個(gè)難以解開(kāi)的心結(jié)。因此社工將對(duì)小賤的內(nèi)部心理機(jī)制以及行為產(chǎn)生原因?yàn)橹委煹某霭l(fā)點(diǎn)，慢慢了解他的心理變化，并讓他一步步看清楚，引導(dǎo)他解開(kāi)心結(jié)。輔助治療模式——認(rèn)知行為治療模式和社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)視角：小賤除了有過(guò)愛(ài)情的失敗，最重要的是所處的環(huán)境可能在一定程度上影響了她的行為和思考方式，在社會(huì)生態(tài)視角中，社工主要講小賤置于“情境中”，針對(duì)小賤的所處的環(huán)境對(duì)他自認(rèn)為的同性傾向進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)測(cè)試療法：采用一系列科學(xué)的檢測(cè)方式對(duì)案主進(jìn)行同性戀測(cè)試，前提是獲得案主小賤的同意，測(cè)試結(jié)果之后，對(duì)他的取向進(jìn)行分析。四、服務(wù)過(guò)程與計(jì)劃接觸案主，通過(guò)案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。詢問(wèn)及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評(píng)估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃。推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。效果評(píng)估，肯定案主的努力，必要時(shí)可繼續(xù)跟進(jìn)。五、療效評(píng)估由于主要采用的是心理治療法，過(guò)多的是定性分析，所以不能很簡(jiǎn)單地評(píng)估，但是大致來(lái)說(shuō)，還是可以試著觀測(cè)評(píng)鑒的。這里僅從治療的工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度上加以分析。經(jīng)過(guò)心理治療和實(shí)驗(yàn)測(cè)試，案主不屬于同性戀，他的根本原因在于失敗的戀愛(ài)經(jīng)歷沒(méi)有使他解開(kāi)心結(jié)，加上參軍后戰(zhàn)友之間的友誼和父母給的壓力，使得他在發(fā)泄和緩解壓力上產(chǎn)生錯(cuò)誤的表達(dá)，使得他把發(fā)
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