青少年之個案處遇(編輯修改稿)
2024-08-28 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 同理：瞭解案主的感受和觀點 ? 反映性的傾聽：回應(yīng)案主 ? 幽默 ? 樂觀：相信案主是可以改變的 ? 自我揭露 增加對多元文化之敏感度 ? 欣賞接納案主的認知與世界觀→ 正確的評價案主 ? 注意影響案主需求、關(guān)注、與問題的環(huán)境因素 ? 預(yù)期案主剛開始的懷疑與不信任 案主求助的心理需求 ﹝1﹞ ? 被視為一個獨立的個體而非被歸類某一類型的人。 ? 呈現(xiàn)積極與消極的情緒 ? 能夠被同理瞭解而得到適時情感反應(yīng) ? 能夠被接納為一個有價值、有尊嚴的人 ? 能夠不被評斷和責難 ? 案主希望能夠選擇並做出個人決定 ? 盡其可能承諾保守個人隱私 案主求助的心理需求 ﹝2﹞ 助人專業(yè)關(guān)係的特性 ? 關(guān)心他人 ? 責任 ? 接納 ? 同理心 清晰溝通 真誠 權(quán)威和權(quán)力 目的 社會個案工作的步驟 1 ? 申請和接案 ? 調(diào)查 家庭歷史的瞭解 社會經(jīng)濟地位 環(huán)境評估 先前所接受的服務(wù) （必須瞭解青少年發(fā)展、青少年行為與 家 庭組織的相關(guān)知識） 社會個案工作的步驟 2 ? 評估 ，以便收集資料； ，獲得各方協(xié)助； 、家屬有相當?shù)挠^察 與了解，透過專業(yè)知識的判斷，確定 案主真正需要協(xié)助或處理的問題是什 麼 ?適切服務(wù)計畫為何？
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