青少年社會(huì)工作個(gè)案案例-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 17:40本頁面
【正文】 敗的戀愛經(jīng)歷沒有使他解開心結(jié)，加上參軍后戰(zhàn)友之間的友誼和父母給的壓力，使得他在發(fā)泄和緩解壓力上產(chǎn)生錯(cuò)誤的表達(dá)，使得他把發(fā)泄的對(duì)象當(dāng)成是可以寄托感情的戰(zhàn)友，從而誤以為自己是同性戀。五、療效評(píng)估由于主要采用的是心理治療法，過多的是定性分析，所以不能很簡(jiǎn)單地評(píng)估，但是大致來說，還是可以試著觀測(cè)評(píng)鑒的。推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。實(shí)驗(yàn)測(cè)試療法：采用一系列科學(xué)的檢測(cè)方式對(duì)案主進(jìn)行同性戀測(cè)試，前提是獲得案主小賤的同意，測(cè)試結(jié)果之后，對(duì)他的取向進(jìn)行分析。因此社工將對(duì)小賤的內(nèi)部心理機(jī)制以及行為產(chǎn)生原因?yàn)橹委煹某霭l(fā)點(diǎn)，慢慢了解他的心理變化，并讓他一步步看清楚，引導(dǎo)他解開心結(jié)。三、分析治療理論模式心理社會(huì)治療模式：針對(duì)王小賤的情況，社工計(jì)劃主要采用心理社會(huì)治療模式。因此他心灰意冷加入軍隊(duì)，漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)女性似乎沒有了興趣，但是卻對(duì)戰(zhàn)友產(chǎn)生了“感情”。參考文獻(xiàn)[1][J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué), 2008(24).[2][M].北京:中國(guó)商務(wù)出版社, 2018:1417.[3][M].上海:華東理工大學(xué)出版社, 2001:6870.第三篇：個(gè)案社會(huì)工作案例分析個(gè)案社會(huì)工作方案一、案主資料姓名：王小賤 性別：男年齡：27 性格：穩(wěn)重且多疑案例陳述：王小賤現(xiàn)在是一名已服役2年的軍人，但是最近發(fā)現(xiàn)自己疑似有同性戀傾向，加之父母多次電話催促回鄉(xiāng)相親，所以很無奈。五、總結(jié)學(xué)齡期是兒童進(jìn)入青春期前心理發(fā)展極不穩(wěn)定的一個(gè)關(guān)鍵階段, 在此階段若未給予多動(dòng)癥兒童適當(dāng)?shù)闹委熀蛶椭? 就會(huì)給其帶來學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、心理障礙及人格發(fā)展等方面的問題, 不僅會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生影響, 可能還會(huì)引起家庭及社會(huì)問題。同時(shí), 社會(huì)工作者也是較好的協(xié)調(diào)者, 幫助協(xié)調(diào)案主家庭, 促進(jìn)家庭關(guān)系以促進(jìn)案主本身。本次個(gè)案服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)讓社工進(jìn)一步清晰了解該如何進(jìn)行個(gè)案服務(wù), 該如何更好地利用家庭治療模式介入多動(dòng)癥兒童個(gè)案服務(wù)。能按時(shí)到工療站報(bào)道并與工療站站員一同玩耍、完成任務(wù), 并且愿意與人溝通, 逐漸遠(yuǎn)離手機(jī), 走出家門。在社會(huì)工作者介入后,近期案主未與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。結(jié)案后, 社會(huì)工作者依然對(duì)案主及其家庭進(jìn)行一次評(píng)估, 分析指標(biāo)完成情況并與接案時(shí)的情況做一對(duì)比, 這則是對(duì)個(gè)案情況的前后測(cè)。接案后, 社會(huì)工作者為案主及其家庭做了一次預(yù)估, 并記錄問題及需求。個(gè)案過程中, 每過一段時(shí)間則對(duì)案主及其家人的變化進(jìn)行一次評(píng)估。針對(duì)個(gè)案狀況及情況的評(píng)估, 不僅僅在個(gè)案結(jié)束后, 還存在于個(gè)案的過程中。因此, 社會(huì)工作者還要介入案主家庭關(guān)系, 著重幫助案主家庭認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有不良的家庭溝通方式, 并鼓勵(lì)案主的照顧者們多用優(yōu)勢(shì)視角看待彼此并加強(qiáng)正向、表里如一的家庭溝通方式。家庭治療模式認(rèn)為個(gè)人問題的誘因不僅是個(gè)人, 更是與整個(gè)家庭有關(guān), 與家庭系統(tǒng)有關(guān)。對(duì)案主的介入, 社工分別從行為矯正、澄清角色、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、平衡關(guān)系、緩解焦慮這幾個(gè)方面進(jìn)行干預(yù)以達(dá)到利用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式幫助案主康復(fù)的目的。為達(dá)致長(zhǎng)期目標(biāo)而采取的方法:在向案主家人匯報(bào)說明案主情況時(shí), 社工讓其家人進(jìn)行情緒發(fā)泄, 給予其情緒疏導(dǎo)及支持, 利用家庭治療的方法讓家庭成員了解現(xiàn)有的病態(tài)家庭結(jié)構(gòu), 協(xié)助案主及其家人重新建立家庭溝通方式和相處方式, 幫助改善家庭成員對(duì)案主及對(duì)整個(gè)家庭的看法。同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練在家庭中的作用, 充分發(fā)揮家人及家庭的作用。, 了解他內(nèi)心真正的想法, 從而提高人際關(guān)系相處的能力。(三)計(jì)劃根據(jù)辛某個(gè)案的問題及需求, 以家庭治療模式為主, 認(rèn)知行為治療為輔的介入診斷出發(fā), 制定如下計(jì)劃。減少案主打架、生氣等不良行為和情緒的次數(shù)。案主能改正粗魯舉止及說臟話的習(xí)慣, 逐漸脫離手機(jī)游戲。通過與案主家人及案主的面談, 搜集了有關(guān)案主及其家庭的資料, 發(fā)現(xiàn)案主多動(dòng)癥狀況明顯, 規(guī)則規(guī)范意識(shí)弱等。(二)對(duì)辛某的介入根據(jù)社會(huì)工作中個(gè)案工作的步驟, 接案后, 社會(huì)工作者對(duì)案主問題及需求進(jìn)行預(yù)估后, 即可與案主(家人)一同制定個(gè)案目標(biāo)、計(jì)劃, 后進(jìn)行個(gè)案服務(wù), 結(jié)案后再對(duì)個(gè)案進(jìn)行成效評(píng)估及分析。社工將針對(duì)案主的個(gè)案目標(biāo)及計(jì)劃向其母親闡述與解釋, 并與案主母親說明社工的保密原則, 并讓案主母親簽署“個(gè)案同意書”(由于案主未成年, 故由其監(jiān)護(hù)人簽署)。(一)接案由案主的母親劉某向社工尋求幫助, 并表達(dá)了自己的擔(dān)心與困難。四、多動(dòng)癥兒童辛某的家庭治療過程針對(duì)本案的多動(dòng)癥兒童辛某, 社會(huì)工作者主要利用家庭治療的理論模式, 介入案主家庭, 以“家庭”的角度分析案主的問題并通過“家庭”改善案主的狀況。其次, 由于父母忙于工作, 與孩子交流的時(shí)間很少, 在發(fā)現(xiàn)案主犯錯(cuò)的時(shí)候, 父母只是一味的責(zé)罵甚至毆打孩子, 并沒有積極的
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