“千課萬(wàn)人”學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-13 15:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資源。這次我很幸運(yùn)，獲得活動(dòng)的全程光盤一份，感興趣的老師到時(shí)可以拿去看看。我覺(jué)得別人的長(zhǎng)處就好像是我們自己短處的一面鏡子，我每聽(tīng)一節(jié)專家的課，就好像用鏡子照見(jiàn)了自己的不足，用尺子量到了自己的短處。所以我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真的很有幫助。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)我也看到了那么多人，不管年輕的還是年長(zhǎng)的，對(duì)教育事業(yè)那么執(zhí)著，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那么執(zhí)著，我被深深地感動(dòng)著，“活到老，學(xué)到老?！蔽覀円恢痹趯W(xué)習(xí)的路上！第三篇：千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得點(diǎn)亮心燈——聽(tīng)千課萬(wàn)人有感“人生最大的喜悅，就是，遇見(jiàn)一盞燈，他點(diǎn)燃你的夢(mèng)想，激活你的能量，照亮你的前程，指引你走過(guò)黑暗的旅途。”當(dāng)遇到一盞明燈，帶來(lái)萬(wàn)分溫暖，我的心中會(huì)充滿感恩，因?yàn)楣饷魇刮也辉倜Ｈ幌?。即使前路艱難坎坷，荊棘叢生，我也會(huì)相信繁星如許，明月如初。我愿以瑩瑩之光，簇?fù)韷?mèng)想。這次來(lái)到杭州“千課萬(wàn)人”，有幸聆聽(tīng)各位名師的精彩報(bào)告和示范課，就仿佛遇見(jiàn)一盞盞燈，它將指引我在小語(yǔ)路上不斷前行。孫雙金老師儒雅、幽默。在《找春天》這節(jié)課中，我們可以清晰的看到孫老師的魅力不在于能指揮著學(xué)生、引領(lǐng)著學(xué)生，而在于陪伴學(xué)生用心、用情去感悟語(yǔ)言文字的魅力。語(yǔ)文的工具性和人文性是語(yǔ)文教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，孫老師俯下身子，站在兒童視角啟發(fā)式的朗讀，讓孩子們不僅對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用建立概念，更讓語(yǔ)言文字充滿溫度、充滿靈性。我想，孫老師才是春天，因?yàn)椋挥性诖禾斓臍庀⒅?，我們才能看到小草的嫩芽?jī)?、小花的骨朵兒、小?shù)的新枝兒、小河的新流、小山的新綠??傾聽(tīng)王崧舟老師的《爸爸的花兒落了》，王老師以“插敘”為線，層層深入。在王老師步步深入，層層遞進(jìn)中，“插敘”這種寫作方式已深深的植入到學(xué)生心中。聽(tīng)王老師的課，是一種美的享受，如詩(shī)句般的語(yǔ)言，縈繞耳際，滋潤(rùn)心田。幾個(gè)場(chǎng)景片段教學(xué)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上顯而易見(jiàn)的十分相似課堂上，沒(méi)有字斟句酌的肢解剖析，有的是充滿詩(shī)情的輕聲叩問(wèn)。情感上卻層層遞進(jìn)，通過(guò)以讀代講，以讀促思的方式，使學(xué)生的心靈一次又一次的感受到“爸爸的花兒落了”的意境。在張學(xué)偉老師所執(zhí)教的《地震中的父與子》中，張老師充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，張老師訓(xùn)練孩子們用多種語(yǔ)氣在朗讀課文很講究方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中一起去感受這對(duì)了具有人性大“愛(ài)”的父與子！??在落英繽紛、美麗的西子湖畔，正是有幸遇見(jiàn)這一盞盞明燈，我相信在小語(yǔ)教學(xué)這條路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)！第四篇：千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得我有幸參加了在浙江大學(xué)華家池校區(qū)舉行的“千課萬(wàn)人”新課標(biāo)課堂研討觀摩活動(dòng)。這是“萬(wàn)人磨一課，千課磨萬(wàn)人”的盛會(huì)！此次觀摩活動(dòng)專家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)語(yǔ)文界的泰斗，更有目前活躍在小學(xué)語(yǔ)文界的知名特級(jí)教師，一位位大師的精彩講座，學(xué)導(dǎo)課堂的精彩演繹，如同燦爛的陽(yáng)光溫暖著我，如同清澈的甘泉滋潤(rùn)著我
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