5千課萬人學習體會(編輯修改稿)
2025-09-04 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的《平均數(shù)》一課是讓我在掌聲與笑聲中度過的，余老師以 ? 一位小學生跑 50 米有 5 次成績，怎樣向老師匯報 ? 為問題任務(wù)展開研討的，這一問題的創(chuàng)設(shè)基于學生的一份生活的經(jīng)驗， 學生在尋找代表數(shù)的過程中， ? 太快 ?? 太慢 ?? 偏快 ?? 偏慢 ?? 超常 ?? 失常 ?? 正常水平 ? ，這些語言被激活，對于理解平均數(shù)這一抽象的概念起到了重要的作用。余老師的課堂上真正做到了 ? 尊重學生 ?? 以生為本 ?? 讓學生大膽思考 ? ，課堂呈現(xiàn)出一次次難忘的畫面和學生精彩的語言。學生在與老師的交流中，逐漸經(jīng)歷了堅決反對、心存疑惑、柳暗花明、心悅誠服的過程，這才是學本課堂的真諦。 第 3 頁 共 4 頁 ? 學校就是學笑 ?? 學問就是學著提問 ?? 思考著是最美麗的 ? 這些幽默詼諧的語言就摘自華應龍老師《找次品》一課中。華老師的課堂非常完美的詮釋了本 次活動的主題 —— 學本課堂。以學為本，需要追求的是一個 ? 真 ? 字，只有了解學生的真實起點，只有讓學生提出真實的問題疑惑，只有讓學生真正的去思
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