【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)音低？（教師彈出，學(xué)生回答）師：老師這里有一個(gè)方法，如果出現(xiàn)不同的兩個(gè)音，第一個(gè)音聽起來比較低沉、渾厚，是低音，用動(dòng)作可以這樣表示(下蹲)，第二個(gè)音聽起來比較清脆、明亮，是高音，用動(dòng)作可以這樣表示，站著，如果你聽到更高的音你還可以在站著的基礎(chǔ)上舉起你的手來表示這個(gè)更高的音。仔細(xì)聽，我們的游戲開始了，老師看誰最先在游戲中取勝！第一組（你的耳朵真靈敏，你的動(dòng)作也很可愛?。。┩瑢W(xué)們，喜歡這些音符嗎？老師用這些可愛的音符給編成了一首美妙的樂曲，聽完之后能不能給這段音樂取一個(gè)名字，一起來聽：（教師彈奏小星星變奏曲）二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們有沒有感覺這段旋律很熟悉呢？（生答）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首法國(guó)民歌《閃爍的小星星》（教師范唱），聽完之后告訴老師，這首歌曲帶給你什么樣的感受？師：誰來回答一下，這首歌曲帶給你什么樣的感受？是悲傷的，還是輕松快樂的？生答：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犘∨笥褌冄莩槐?，聽與我們以前演唱的《閃爍的小星星》在歌詞或旋律方面有什么不同？（播放幻燈片）學(xué)生找出不同：（重點(diǎn)是第二段歌詞）。那下面我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞。（第一段學(xué)生自己讀，第二段，可以指名學(xué)生自己讀，不會(huì)的字老師教讀）反復(fù)記號(hào)：師：同學(xué)們，讀完了第一段，老師為什么要回去讀第二段了，誰知道為什么？因?yàn)楦枨羞€出現(xiàn)了一個(gè)新的音樂符號(hào)：反復(fù)記號(hào)，以及結(jié)束句。師：會(huì)讀了歌詞，老師要考驗(yàn)一下你們的協(xié)調(diào)能力，要給歌詞加上有節(jié)奏的拍手，下面讓我們用手來給歌詞加上伴奏。（加入拍手）跟唱歌曲。（第一遍）師：同學(xué)們的聲音真好聽，天上的星星聽著你們的聲音都陶醉了，擺成了不同的隊(duì)形要跟著同學(xué)們的歌聲翩翩起舞呢！咱們可不要讓星星們飛走了呀！請(qǐng)伸出你的小手，注意手要隨著星星的高度而變化呀！星星高，手也高，聲音也高，一起來輕聲跟唱一下歌曲吧！跟唱，會(huì)唱的請(qǐng)你自信的用動(dòng)聽的聲音唱出來吧?。ǖ诙椋簭椙賹W(xué)唱。A、下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師跟琴來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧！老師首先拿出歌曲中的一句作為結(jié)束句，仔細(xì)聽，是哪一句？（教師彈，學(xué)生回答）B、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，第一段是藍(lán)色，第二段是紅色，兩段唱完了，別忘了加上我們的結(jié)束句師：跟琴唱得不錯(cuò)?。?，那咱提高一下難度了，分組來唱，第一段一組，第二段二組，結(jié)束句一起唱，用你閃亮的眼睛盯著歌詞，看看哪個(gè)組反應(yīng)快！師：跟著老師的琴可以唱得很好，那跟著伴奏可不可以唱得更好聽呢？來試試吧！這次咱們不分組了，一起唱。在唱的時(shí)候注意咱們剛認(rèn)識(shí)的新朋友反復(fù)記號(hào)（完整跟伴奏演唱，強(qiáng)調(diào)注意反復(fù)記號(hào)）。四、表演歌曲音階練習(xí)師：同學(xué)們歌曲唱得很好了，這些美妙的歌曲都是由可愛的音符來組成的，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下這些可愛的小音符吧！課件展示音階，請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的音符，認(rèn)識(shí)一下他們，看看自己是什么音符，一定要記住你音符的名字，一會(huì)老師要檢查。（分組強(qiáng)調(diào)，三遍）師：下面老師要檢查了，老師唱出哪個(gè)組，哪個(gè)組就請(qǐng)你舉起你的音符，并試著跟老師來唱出你音符的名字。（分別跟琴來唱一遍）師：同學(xué)們聽好了，這次這些星星沒有按照順序來站隊(duì)，他們變化了，聽他們是怎么站隊(duì)的，老師唱到哪個(gè)音符，哪個(gè)音符就迅速站起來并唱出來，仔細(xì)聽好了，（先用手指唱一遍，再跟琴來一遍）師：每個(gè)音符有每個(gè)音符的高度，不同高度的音符按照不同的隊(duì)形組合在一起就變成了一首首美妙動(dòng)聽的樂曲，把剛才這些音符組合的隊(duì)形連接起來就變成了今天這首《閃爍的小星星》。同學(xué)們剛才反應(yīng)的這么靈敏，就像天空中一顆顆閃亮的星星，那誰能用你手中的星星來表現(xiàn)一下星星閃閃發(fā)光的樣子？（擺動(dòng)星星）表現(xiàn)歌曲。師：讓我們加上動(dòng)作來演唱一下這首歌曲吧！五、欣賞歌曲《小寶寶睡著了》同學(xué)們的精彩表現(xiàn)讓星星們不忍離去，可是夜?jié)u漸深了，小寶寶們也該睡覺了！這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來了一陣動(dòng)聽的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽這首歌是唱給誰的？這首歌曲帶給你什么樣的感受？師：小朋友們，有沒有聽出來，剛剛老師演唱的這首歌是唱給誰的？生答：唱給小寶寶聽的，抒情，慢悠悠的…師：你們真厲害，剛剛我們所聽的如此舒緩優(yōu)美的歌曲它有一個(gè)很美的名字，叫搖籃曲，搖籃曲是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的歌曲。在靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了，同學(xué)們你能想象一下小朋友在搖籃里是什么情景嗎？能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)出來呢？下面請(qǐng)同學(xué)們同桌之間輕輕拉手相對(duì)，做成小小的搖籃，隨音樂輕輕晃動(dòng)?。◤?fù)聽，加入動(dòng)作）同學(xué)們的表現(xiàn)太好了，老師相信如果小寶寶在你的搖籃里一定會(huì)睡得很香很香!這么優(yōu)美的歌曲，如果我們給它加上樂器，一定會(huì)更豐富，更好聽的!老師帶來了兩種樂器，請(qǐng)同學(xué)們自己來選擇可以加哪一種樂器，先來認(rèn)識(shí)一下我們的樂器朋友吧?。ê?jiǎn)介樂器，第一種堂鼓，教師敲擊，第二種，你覺得哪種合適？為什么？）六、結(jié)束師：在你們的表演中，我感受到了一個(gè)恬靜美妙的夜晚，在這么美的夜晚，小寶寶聽著媽媽動(dòng)聽的歌聲，很快進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們說小寶寶幸福嗎？因?yàn)樾殞氂袐寢屌惆椋嗝葱腋０?！小朋友們，媽媽賦予我們生命，哺育我們長(zhǎng)大，叫我們學(xué)說話，學(xué)走路，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教育我們成長(zhǎng)，媽媽為我們付出太多太多了，世界上最愛我們的人是誰啊？是媽媽！希望這節(jié)課后，同學(xué)們回到家用自己的方式表達(dá)一下對(duì)媽媽的感謝，可以給媽媽唱首歌聽，可以給媽媽一個(gè)深情的擁抱，好，這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)大家伴隨著優(yōu)美的音樂輕輕起立，排隊(duì)離開教室…第二課 時(shí)間的歌 目的要求：一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。第二課時(shí) 內(nèi)容：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。第三課時(shí) 內(nèi)容：表演《時(shí)間像馬車》用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。第四課時(shí) 內(nèi)容：表演《這是什么》靜靜地聽歌曲錄音。聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。分小組表演歌曲。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃二、總的目標(biāo)及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞１、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿。體驗(yàn)不同情緒的音樂。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)１、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。２、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；３、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。（三）創(chuàng)造歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。（四）音樂與相關(guān)文化１、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。２、了解各民族音樂及相關(guān)文化。３、音樂與生活的聯(lián)系。四、教學(xué)措施：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能 而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。：（1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（3）設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文 章 來源 中國(guó)教育文摘 一、指導(dǎo)思想：貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)，一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃?；厩闆r分析：四年級(jí)共有5個(gè)教學(xué)班，各班人數(shù)均在60人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。雙基情況：五個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％25％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。教材內(nèi)容：本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。教材綜述：四年級(jí)的教材全面繼承了一、二、三年級(jí)教材的編寫思路，堅(jiān)持教育性原則、以學(xué)生為本的原則、科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則和綜合性、開放性的原則，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教材內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容更加多彩，人文性也更強(qiáng)了，裝幀更加美麗漂亮，學(xué)生一打開就會(huì)愛不釋手。本年級(jí)教材仍以單元式的結(jié)