一節(jié)寫字課的教學過程(編輯修改稿)
2024-10-11 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，發(fā)現(xiàn)不足，及時修改。例如教“蜂”字，我首先引導學生看清這個字是左右結(jié)構，由兩個部件組成。其次，引導學生分析部件的寫法，左邊部件小，右邊的部件大，右邊上下都超過左邊的蟲字旁。這樣，可以防止學生寫錯筆畫。最后，引導學生記準筆畫或部件在格子中的位置。記住字中各個部件之間位置關系。這樣，學生寫出來的字就比較規(guī)范、勻稱?！拔颉背鰸h字的書寫特點漢字成千上萬，千變?nèi)f化，書寫時，采用對比的方法，尋找漢字的書寫規(guī)律，“悟”出漢字的書寫特點，理解每個字各部分之間的搭配關系。從好字中找規(guī)律，從壞字中講易犯的結(jié)構錯誤的病筆，然后讓學生再書寫，后期可以由學生評論，甚至爭論，從中引出規(guī)律性的東西。例如：左右結(jié)構的漢字中有左右相同的，有左窄右寬的，也有左寬右窄的，如寫樹林的“林”字，左邊要收縮一些，右邊宜放縱些，左窄右寬才美觀。再如告訴學生，木字旁左右結(jié)構的字，一般都是左窄右寬，木字旁站1|3，右邊站2|3。上下結(jié)構的字有的是下托上的，有的是上蓋下的，有的是上下不相讓的。各種結(jié)構形態(tài)的漢字有規(guī)律可循，各有自己的特點。只有讓學生在對比中弄清同一類型的漢字的結(jié)構特點。才能幫助學生準確把握書寫規(guī)律。當學生掌握了這類字的書寫規(guī)律時，不明白幾分之幾不要緊，他能懂得左窄右寬就行。就可將其延伸，以后再遇到木字旁的字，他就會占格方法了。練習要求：認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高?！疤峁P即練字時”，把每次作業(yè)當作練字的機會，長此下去，才能糾正不良的書寫習慣，改正書寫馬虎的毛病。漢字的結(jié)構變化多樣。在每次寫字中，必須做到三到：即眼到、手到、心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家為什么會有健康的身體，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。三、學生在練字紙上摹寫，并且臨寫自己認為好看的字四、學生在黑板上書寫自己的有代表性的字，同學們總結(jié)規(guī)律把自己的作品交回開展多種競賽，激發(fā)學生的進取心。如：評比“小小書法家”，“寫字小能手”等，來調(diào)動學生練字的積極性。五、學生板書展示，書寫較好的同學每人一首古詩老師應該有充足的時間指導，學生也有充足的時間觀察讀帖并書寫，又能有效的避免學生為了完成任務而應付了事。教學目標：1．了解左中右結(jié)構的字三部分有長短不同的變化；2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。教學過程:一、創(chuàng)設情景,激趣導入。同學們,讓我們一起來到書法藝術的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正、身正、筆正的人吧。二、學習新知,精講精練(一)觀察字型特點左中右結(jié)構(二)本課前我們學習了左中右結(jié)構(一),知道了它們?nèi)齻€部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊)我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié):蜘字中間長,左右短(出示板書一 中間長)了解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領)學生試寫一個。展示兩名學生的作品 ,全班評價 蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?師小結(jié)中間長左右短的字的書寫要領,師生齊讀。(橫短豎長撇斜直)看來,我們今天認識的左中右結(jié)構的字三部分長短不同.(二).指導書寫例字, 左中右結(jié)構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習字廳”,口述要領。?寫完一個后找你們的同學評一評吧!`讀!你是怎么寫的?,出示要點,讀,口述要領。
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