一節(jié)勵志課(編輯修改稿)
2024-10-13 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常重要的問題。：教師要引導學生在理解知識的基礎上，牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中。能根據(jù)需要，迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的掌握與運用。：教師與學生要把本節(jié)課學習的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地加以歸納概括，勾勒重要的概念，找出學習點的關(guān)鍵，從而使學生掌握要點，促進記憶。：布置作業(yè)是對學生的一種操作要求，通過練習、復習、以加強鞏固和深化理解。第三，語言和板書，是課堂的通行證。教師應做到：語言準確，精煉簡潔，形象生動。好的板書，簡潔、形象、字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受。第四，充滿熱愛之情，給課堂注入不竭的動力。如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于獲取知識。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。總之，上好一節(jié)課是需要許多方面的因素，我們所上的每一節(jié)課不一定都是成功的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思是讓我們在失敗中前進，反思是使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課，對于每一個老師都不是簡單的事情。只有不斷充實自己，不斷學習，才能不斷地提高自己的教學水平，才能使自己真正上出一節(jié)好課，上的每一節(jié)課都是好課。只有這樣，教師才能真正贏得課堂、贏得學生。第三篇：一節(jié)多媒體課教案【教學目標】通過學習本實例的制作，掌握制作“指向固定直線上的某點”動畫的方法和技巧。【教學重點】“指向固定直線上的某點”移動類型的選擇“遠端范圍”屬性 【教學難點】理解及應用Random函數(shù)層的設置 【課時安排】2課時 【教學內(nèi)容】第一部分：復習與導入（15分鐘）復習復習指向固定點的動畫要領(lǐng)演示實例，導入新課內(nèi)容：小球入箱。效果如圖所示，一個小球隨機落在窗口中任意一個箱子內(nèi)。第二部分：實例操作步驟（30分鐘）新建一個文件。（以下每個步驟各抽選一名同學并指導其在教師機上完成）執(zhí)行【修改】/【文件】/【屬性】命令，彈開文件屬性對話框。單擊“背景色”前面的方框，選擇一種顏色作為背景色。在流程線上添加兩個“顯示”圖標，分別命名為“箱子”和“小球”。雙擊“箱子”圖標，打開演示窗口。使用矩形工具畫一個正方形，并復制四個，執(zhí)行【修改】/【排列】命令，將它們等距排列好，并分別標上箱號。保持各對象之間的相對位置不發(fā)生改變，可選中這些對象，執(zhí)行【修改】/【群組】命令將它們?nèi)航M起來。單擊“小球”圖標，打開演示窗口，用“橢圓”工具為小球。在流程線上添加一個移動圖標，命名“移動”。單擊該圖標，打開屬性對話框圖。選擇“小球”為移動對象，移動類型為“指向固定直線上的某點”，按提示“拖動對象到目的地”?；c位置在第一個箱子中，終點位置在最后一個箱子中，目標點文本框處輸入隨機函數(shù)random(0,100,25)，使得小球能夠自動隨機選擇目標點。在移動圖標前拖入一個等待圖標，保存并運行程序，可見每次小球隨機落入不同的箱子中去。三、相關(guān)知識點“指向固定直線上的某點”移動方式屬性框中的各項屬性的含義同上節(jié)課中介紹的“指向固定點”移動方式基本一樣，最大的區(qū)別在于多出一個“遠端范圍”屬性。該屬性用來表示目標點位置超出了由基點和終點所確定的范圍時如何處理。下拉菜單中包含有三種方案：在終點停止：此選項時，若目標點的值比基點值小，則取基點值；若目標點值比終點值大，則取終點值。循環(huán)：此選項表示用目標點的值除以終點與基點的差值，取其余數(shù)作為目標點的值。畫一個圓并填充顏色，作到上一終點：此選項目標點則可以位于直線方向上的任何位置。第三部分：學生實踐操作，巡回指導（30分鐘）學生自行完成實例，教師就個別問題進行單獨指導，若有重復出現(xiàn)的問題，則立即就該問題對全班重新講解。并自查教學過程中的不足之處，避免在其他班級中出現(xiàn)相同的問題。四、課堂小結(jié)及制作技巧（10分鐘）“指向固定直線上的某點”這種移動方式是將對象從當前位置沿直線運動方式移動到固定直線上的某點，該固定直線由屬性面板上的基點和終點所確定，而該
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