一節(jié)特殊的數(shù)學(xué)課(編輯修改稿)
2024-11-03 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，體驗到成功的喜悅，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如何在課堂上激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，在日常教學(xué)中使我在這方面有了一些啟示： 一導(dǎo)語激趣導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，一堂課如有好的開端就能先聲奪人。造成學(xué)生追求新知的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說的好：“良好的開端是成功的一半?！苯處熞朴谟脤?dǎo)語去粘住學(xué)生的心，從上課的開始，就要使學(xué)生躍躍欲試地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。如：在教學(xué)“6”的認(rèn)識時，我在計數(shù)器上依次撥上1，2，3，4，又一個一個地?fù)芟氯?，邊撥邊讓學(xué)生讀數(shù)，再而三撥上5，問“5比4多幾？”學(xué)生說多1。教師接過學(xué)生的話說：“因為5比4多1，所以5就站在4的后面，那么，5的后面是幾呢？根據(jù)學(xué)生的回答，教師宣布本節(jié)課的課題，并板書“6”。這樣操作的順序一問一答，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。又如，在教學(xué)“湊十法”計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法時，我設(shè)計了考考老師的活動，讓學(xué)生出題，我說得數(shù)，教師面對學(xué)生的提問，對答如流，準(zhǔn)確無誤，這是怎么算呢？這就激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為良好的求知欲望。二、畫圖激趣把抽象的概念形象化，是我們數(shù)學(xué)教師常用的方法，根據(jù)學(xué)生的愛好，把他們感興趣的形象運用到數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：在教學(xué)得數(shù)是5的加法時，我先在黑板上貼了4只小白兔，邊貼邊提問：“黑板上貼的是什么？有幾只？”學(xué)生回答后板書“4”。又貼上一只問：“又跑來幾只？”學(xué)生回答后，板書“1”。一共有幾只兔子？問“要求一共有多少只兔子，用什么方法計算？”學(xué)生回答后板書。邊指圖邊問：“4+1等于幾？”學(xué)生回答后板書：“5”。從上面的圖清楚地看出：把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少？用加法計算。通過畫圖的輔助誘導(dǎo)，便于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生印象深刻。三、操作激趣兒童的天性就是愛動，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)改革的不斷深入，實際操作活動以它具體的形象性，易于激發(fā)興趣，特別是九年義務(wù)教育小學(xué)教材中學(xué)生的操作活動，貫穿于整套教材，更體現(xiàn)了動手操作對學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)基本技能的重要性。例如：有這樣一道題：動物賽跑，問誰跑第一？小兔子跑第幾？我讓幾個學(xué)生代表不同的動物，進(jìn)行比賽。通過游戲活動，學(xué)生很快說出了第一名是小馬，小兔跑第三。通過半年的教學(xué)實踐，我深深地感到“激趣”，使課堂煥發(fā)了活力，吸引和感染學(xué)生，使學(xué)生保持興趣與熱情，并把知識、能力和思想教育有機結(jié)合起來，有效地推進(jìn)了一年級的素質(zhì)教育。蘇霍姆林斯基在《要使知識“活起來”》一文中深刻闡述了教師在教學(xué)中遇到的問題：怎樣讓學(xué)生借識不斷獲取新知識，在課堂上如何讓學(xué)生能跟著教師的思路走的具體問題。在教學(xué)實際中，我常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，幾年后，興趣反而淡漠了，上課聽課不專心，課后不能按時完成作業(yè)。掌握知識變成就是為正確的回答老師所提出的問題或能完成作業(yè)。這樣就迫使教師片面的評價學(xué)生的腦和他們的能力：誰能把知識保存在記憶里，教師一提出要求，學(xué)生就能把它們“倒樣的學(xué)生就被認(rèn)為是有知識、有能力的學(xué)生，掌握知識變成了毫無樂趣可言的事，慢慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來事實上，只有當(dāng)知識變成精神生活的因素，吸引人的思想、激發(fā)人的興趣和熱情的才能稱之為真正的知識。一個人的知識越多，他
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1