怎么樣上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課(編輯修改稿)
2025-07-04 18:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境以刺激學(xué)生的動機，教師也可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}以啟發(fā)學(xué)生的思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)成為居高臨下的指導(dǎo)者，而應(yīng)成為一個平等的參與者；教師也不應(yīng)成為正確與錯誤的最高裁定者，而應(yīng)成為一個鼓勵者和有益的啟發(fā)者。 2．思路新——即構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路 同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，課堂教學(xué)效果卻大不相同。 如，在首屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)大獎賽上，安徽的特級教師張建新在教學(xué)小數(shù)的初步認識時，設(shè)計了非常新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 上課后，教師播放錄音，模擬電臺播放商品信息。XX市經(jīng)濟廣播電臺，現(xiàn)在播送商品信息：熊貓M10型收錄機，每臺67元，防雨書包每個10元，2H鉛筆每支0．12元，金星牌鋼筆每支2．45元，北京牌墨水每瓶1．20元，三角牌電飯鍋每個120元。 播發(fā)后問：剛才播放的是什么內(nèi)容？（商品信息，就是商品的標(biāo)價） 教師再將上述內(nèi)容重播一遍，邊播放邊在磁性黑板上出示商品的標(biāo)價牌，讓學(xué)生仔細觀察，左右兩組標(biāo)價牌中出現(xiàn)的數(shù)，主要不同點是什么？〔左邊一組數(shù)中沒有小圓點，右邊一組數(shù)中都有一個小圓點）〔圖略） 師：左邊這一組數(shù)6120是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子？你們知道整數(shù)有多少個？ 師：、剛才同學(xué)們說了，數(shù)的中間都有一個小圓點(將上述3個小數(shù)從標(biāo)價牌中取出，放在磁性黑板上），像這樣，數(shù)的中間都有一個小圓點的數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)，叫小數(shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)小數(shù)的知識。 這一環(huán)節(jié)，教師特意設(shè)計了經(jīng)濟電臺播放商品信息這一新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)。其中出現(xiàn)經(jīng)濟商品信息與目前的市場經(jīng)濟掛鉤。另外，商品信息安排播放兩遍。第一遍起著引起興趣，集中注意的作用，第二遍采取播放一種商品標(biāo)價，出示相應(yīng)標(biāo)牌，起到調(diào)動學(xué)生視聽感官，綜合參與認識活動的作用。商品的標(biāo)價牌中既有整數(shù)，又有小數(shù)，這樣，小數(shù)的出現(xiàn)就顯得十分自然，使學(xué)生知道小數(shù)確實是日于實際需要而產(chǎn)生的。整個教學(xué)過程清晰、流暢，真可謂別具匠心。 又如，在教學(xué)圓柱的體積時，我是這樣進行的； 教師首先讓學(xué)生大膽猜想，圓柱體的體積可能等于什么？大部分學(xué)生猜測圓柱體的體積可能等于底面積X高。然后給每組同學(xué)提供不同的學(xué)習(xí)材料，讓他們自己想辦法加以驗證。有的組將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中，再分別測量出長方體容器中水
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