怎么樣上好一節(jié)小學數(shù)學課-全文預覽
【正文】 師講解的內容盡可能變成適合學生探討研究問題的素材。有的組將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中，再分別測量出長方體容器中水的長、寬、高， 計算出了圓柱體玻璃容器中水的體積。商品的標價牌中既有整數(shù)，又有小數(shù)，這樣，小數(shù)的出現(xiàn)就顯得十分自然，使學生知道小數(shù)確實是日于實際需要而產(chǎn)生的。 這一環(huán)節(jié)，教師特意設計了經(jīng)濟電臺播放商品信息這一新穎的教學環(huán)節(jié)。XX市經(jīng)濟廣播電臺，現(xiàn)在播送商品信息：熊貓M10型收錄機，每臺67元，防雨書包每個10元，2H鉛筆每支0．12元，金星牌鋼筆每支2．45元，北京牌墨水每瓶1．20元，三角牌電飯鍋每個120元。在數(shù)學教學的過程中，教師不應成為居高臨下的指導者，而應成為一個平等的參與者；教師也不應成為正確與錯誤的最高裁定者，而應成為一個鼓勵者和有益的啟發(fā)者。 三是關于教師作用的觀念 教師要用自己對課程與教學的專業(yè)理解。 （3）讓學生在不斷反思中學習。在課堂教學中，如果想要增進教師與學生、學生與學生之間的相互作用，討論和以小組為單位的學習是最恰當?shù)倪x擇。學生的親身體驗和感知有利于獲得感性經(jīng)驗，從而實現(xiàn)其認識的內化，促成理解力和判斷力的發(fā)展，學生正是通過擺弄學具獲得關于客體的表象，進而上升為理性認識。 為了使素質教育的要求真正落到實處，在當前的小學數(shù)學教學改革中，應當提倡以下一些關于教學的觀念。認識和理解數(shù)學問題可以有不同的方法．教師可以引導學生用適當?shù)姆椒ɡ斫鈹?shù)學問題，同時，教師也應當允許學生用自己的方法去探索和解決問題。 (3)允許學生以不同的速度學習數(shù)學。具體來講就是： (1)每一個學生都可以學習數(shù)學。實施素質教育，關鍵是端正教育教學思想，打破傳統(tǒng)的教育觀念的束縛，圍繞一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切樹立新的質量觀、教育觀和學生觀。具體來講，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1．理念新——即先進的教育教學思想 教師的教育觀念決定著教師的行為。 《全日制義務教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）在基本理念第一條就指出：數(shù)學課程應突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必要的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生之間的差異是客觀存在的，教師應當承認學生的差異，并向不同的學生提出有差別的學習要求，而不是讓每一個學生都按同一個水平發(fā)展，學習完全一樣的數(shù)學知識和達到同樣程度的數(shù)
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