如何備好一節(jié)數(shù)學課整理版精選(編輯修改稿)
2024-10-17 15:22 本頁面
【文章內容簡介】 意，內化成為自己的教學設計。備每一節(jié)課時，要注意瞻前顧后，既考慮學生已有的知識結構，又要考慮到以后知識的聯(lián)系，特別是應該多想到后繼課的內容。這樣，教師在課堂教學時可以有的放矢地去引導學生，活躍思維，擴展數(shù)學視野。在傳統(tǒng)教學中，教師是茶壺，學生是碗，教師總是把東西往碗里塞；而在先學后導的有效的教學過程中教師又不斷的改變，即不斷點燃學生的思維，點燃學生的興趣，點燃學生的欲望。因此，我認為精心備課是有效課堂教學的重要條件。教學內容不同，學生情況不同，采用的教學方法也應不同。對于接受較慢的學生來說，應多采用直觀教學、分類教學或同伴教學等方法。這樣才有利于學生對知識的掌握。如教授概念和規(guī)律時可采用講授法、實踐法。通過學生動手操作和教師的講解，使學生能夠很好地理解概和規(guī)律念，從而掌握概念和規(guī)律。新課程教學中，應該注重學生的合作意識。一位優(yōu)秀的教師還應該學會靈活巧妙的運用教學方法，以學生發(fā)展為主旨，積極探索自主、合作和探究的學習方式，努力使每個學生健康快樂成長。讓我們從備好每一課開始吧！第四篇：淺談如何備好一節(jié)數(shù)學課淺談如何備好一節(jié)數(shù)學課《書經》有云：“思則有備，有備無患?！币簿褪钦f：善于思考，才有可能對各種情況有所準備。凡事有所準備，工作才能做得好，才能防患于未然。作為新時期的人民教師，不論其專業(yè)水平有多高，教藝有多精湛，對教材多么熟悉，教學經驗多么豐富，在信息科技飛速發(fā)展的今天，在面對一個個鮮活的小生命，在思想無比活躍的學生面前，什么事都有可能發(fā)生，你只有認真?zhèn)浜谜n，做好上課的充分準備才能走上講臺。認真?zhèn)湔n也是教師師德的具體體現(xiàn)，更是教師在教學中獲得成功的必由之路。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的知識水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法等等。教師只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始至終抓住學生的注意力，引導學生積極、有效地進行學習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。這里我僅就以下兩個方面談一下自己淺顯的看法。一、在備課中教師要深鉆教材，吃透教材。數(shù)學教材是重要的課程資源和教學知識的主要載體，是數(shù)學教學的指揮棒。盡管新課程理念主張教師應該是“用教材教，而不是教教材”，但數(shù)學教材的作用是不可忽視的，首先，數(shù)學教材的系統(tǒng)性、典型性、普及性，是其他資料所不可比擬的。教師備課的前提條件之一就是要吃透教材，這就要求我們每個數(shù)學教師在備課過程中先把教材反復閱讀后，再查閱相關資料，把教材讀懂；在這基礎上了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，建立起知識的聯(lián)系；最后是把教材的內容整合到教師自己的知識體系中去，實現(xiàn)知識的“內化”。也只有這樣，我們的教師才能夠將課本的知識做到深入淺出，使復雜的問題簡單化，使學生明白易懂。前天，我聽了五年級的一節(jié)數(shù)學課，給人留下了極深的印象。這是小數(shù)除法的第一課時，教學的是小數(shù)除以整數(shù)，他在反饋練習中設計了這樣一道題：算一算，比一比。42247。3=247。3
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