如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共五篇](編輯修改稿)
2024-11-04 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)性、有效性，做到每次練習(xí)都要有重點(diǎn)、有目的，應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、逐步遞進(jìn)、構(gòu)造合理的序列，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，順著臺(tái)階前進(jìn)?？傊?，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)課堂的效率也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的主要途徑，作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，要潛心研究，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的效用。第三篇：如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課經(jīng)驗(yàn)既是知識(shí)構(gòu)建的基礎(chǔ)、又是知識(shí)的重要組成部分。數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確指出數(shù)學(xué)知識(shí)不僅指數(shù)學(xué)事實(shí)而且包括數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并且特別強(qiáng)調(diào)“利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要誘導(dǎo)學(xué)生激活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生提升經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)筑與知識(shí)的獲得溶為一體。一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，為學(xué)生提供探索實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的會(huì)接觸許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。因此，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容首先應(yīng)建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。如：鄭老師便以學(xué)生喜歡的“俄羅斯方塊”做為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體，即聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供條件。學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的圖形拼組、面積和面積單位、各種平面圖形以及它們的面積計(jì)算。這些都是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是學(xué)生對(duì)于面積的真正內(nèi)涵，尤其是 “不規(guī)則圖形”的面積計(jì)算、比較，還是處于相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)階段。本節(jié)課鄭老師通過(guò)讓學(xué)生數(shù)方格、重疊、割補(bǔ)轉(zhuǎn)化等方法，來(lái)比較不規(guī)則圖形面積的大少。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的操作、辨析，使這些方法更為清晰，學(xué)生更加熟悉，并能夠熟練掌握這些解決實(shí)際問(wèn)題。三、精心設(shè)計(jì)課堂鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)本上許多抽象的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有具體的感受，就成了枯燥乏味的知識(shí)。在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，學(xué)會(huì)觀(guān)察、猜想、驗(yàn)證、推理、歸納等一系列數(shù)學(xué)體驗(yàn)。如：鄭老師巧妙的運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，問(wèn)題呈現(xiàn)以后，不是急于讓學(xué)生討論，而是在學(xué)生積極思考下的合作交流。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)生間彼此啟發(fā)，采取各種方法，得出的多種多樣的結(jié)論，使很多孩子對(duì)已有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)引發(fā)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，碰出智慧的火花。四、努力設(shè)計(jì)好學(xué)生的課后作業(yè)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲取范圍。下課鈴響，并不代表一節(jié)課的結(jié)束。數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題為目的。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)注重知識(shí)的課后延伸，努力為學(xué)生提供將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去的機(jī)會(huì)，使其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，真正數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思維的思考。第四篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，是我踏上講臺(tái)十多年來(lái)一直思索的問(wèn)題。要達(dá)到這一目的，我談幾點(diǎn)自己的心得：1精心備課。備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提。備課要三備：備教材，備學(xué)生，備教法。使每一堂課都有明確的目的性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，除了要使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)很重要的方面就是要處理好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，既要有引人入勝的開(kāi)頭，又要有高潮迭起的中場(chǎng)，還要有畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。，讓孩子快樂(lè)積極的參與進(jìn)來(lái)，鞏固知識(shí)。記得在一年級(jí)《10的分與合》教學(xué)中，圍繞10的分與合我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)（出示數(shù)件商店小商品）：，如果買(mǎi)2樣?xùn)|西，該怎么選擇？，應(yīng)該找回多少錢(qián)？這樣的練習(xí)不但幫助孩子們記憶10的組成，而且對(duì)孩子們購(gòu)物還有不少幫助，一舉兩得。其實(shí)要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師們都有各自的想法，我呢就覺(jué)得上完一節(jié)課以后自我感覺(jué)是輕松、愉快，那就是一節(jié)成功的課。第五篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課記得剛參加工作時(shí)一位優(yōu)秀的老教師在作報(bào)告時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，上完一節(jié)課以后自我感覺(jué)是輕松、愉快，就是成功的課。上好一節(jié)課的因素是多方面的，就課型來(lái)說(shuō)吧！有平時(shí)課（自然風(fēng)光），有公開(kāi)課（盆景）。同時(shí)這兩種課中又有新授課、
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