什么樣的數(shù)學課是一節(jié)好課5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 須建立在對課程標準的理解、對教材的理解和對學生的了解的基礎(chǔ)之上。 ，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師教授的知識是否準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。 ，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師教學程序的設(shè)計和運作。緣此，評課就必須要對教學程序做出評析。教學程序評析包括以下幾個主要方面。 ，它是根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。教師課堂上的教學思路設(shè)計是多種多樣的。因此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作有效果。我們平時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內(nèi)容實際和學生實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評析。 。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會產(chǎn)生不同的課堂效果。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。因此我們必須看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當?？磳W生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間太少現(xiàn)象等等。 、教學手段的選擇和運用也是評課的又一重要容。我們知道，教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。所以評課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫。既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。例如，我們一位數(shù)學教師在教學“軸對稱圖形”時，先出示半個五角星，讓學生們猜這是個什么圖形？然后讓學生剪，有的用對折剪，有的就是直接剪，通過比較發(fā)現(xiàn)對折剪出的五角星很漂亮，再讓學生用對折剪的方法見出了各種美麗的圖案，魚、花瓶、蝴蝶、圣誕樹??通過觀察這些圖形引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點和對稱軸。接著，給了學生許多圖形長方形、正方形、平行四邊形、菱形、三角形、等腰三角形、等邊三角形、圓形等等，讓學生判斷哪些是軸對稱圖形，是的就找找有幾條對稱軸。最后，給了學生許多小正方形、小三角形、小圓形，發(fā)揮學生的想象拼出軸對稱圖形。不僅用不同的方法鞏固了軸對稱圖形的特點，而且更充分地使學生感受到軸對稱圖形的美，提高了學生的創(chuàng)造能力。其次，在數(shù)學課堂教學中恰到好處的使用投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學手段。它可以使教學活動更加具體形象，把抽象的數(shù)學知識演變成形象具體的東西。例如：例題展示，圖形變換、移動，坐標變換等等。既省時又使學生能看得見、摸得著，能更好地激發(fā)起學生的學習興趣。能培養(yǎng)學生的動手操作和分析、觀察、思考的能力。 ，所以評析課還要看教師的教學基本功。通?？窗鍟O(shè)計是否科學合理，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。再看教態(tài)是否明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融。其次看語言，是否準確清楚，生動形象有啟發(fā)性，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。最后看教師運用教具操作是否熟練。 。課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。主要是看學生是否參與了，投入了；是不是興奮，喜歡。還要看學生在課堂教學中的思考
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