化學教學過程的理論與實踐(編輯修改稿)
2024-07-18 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育理論時，不必拘泥于實踐的外在形式，不要求全責備，只要能把理論的實質(zhì)內(nèi)涵在實踐中落到實處，這樣的實踐就是具有積極意義的，能使理論起到真正作用的實踐。知行合一，學以致用。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力?；瘜W知識的學習和生活實際是脫離不開的，是相輔相成的關(guān)系。要把它們有機的結(jié)合在一起，從而更好地為學生所理解和應用。三、教學方法的創(chuàng)新性做什么事情都要講究方法，一旦目標、任務定了，方法就成了關(guān)鍵。方法得當則事半功倍，方法不當則事倍功半。教學當然也不例外，教師要提高教學質(zhì)量就一定要建立正確的教學方法的意識。對于青年教師，樹立正確的教學方法意識，首先要在實踐中向有經(jīng)驗的老教師學習，繼承他們成功的教學方法，另一方面是要多讀書，多讀教學方法方面的著作，向書本學習，除此之外，是要內(nèi)省，不斷反省自己身上的不足，找出自己教學中的不足，最后，要實踐，因為實踐出真知，實踐長才干，多上課，多參加教學研討活動，把時間和精力都投入到教學上。教師在自己的的教學之路上，既要虛心治學，又要勇于創(chuàng)新；學習別人的經(jīng)驗，是為了更好地創(chuàng)新；要博采眾長，為我所用。模仿別人是手段，形成自己的教學風格才是最終的目的。創(chuàng)新要從小的地方著手，改進具體的教學方法。只要有一點改進，能夠提高教學質(zhì)量，就
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