關注高考趨勢優(yōu)化教學過程(編輯修改稿)
2025-05-13 23:33 本頁面
【文章內容簡介】 地名校的信息交流與試題交流，為我們一線教師提供了極大的方便。教師閱覽室里有多種化學教學期刊，《中學化學教學參考》、《中學化學》等都有較高的參考價值，從中也可捕捉到高考的有關信息。例如，《中學化學教學參考》2006年第2期合刊，有一篇文章為《回歸教材是高考化學實驗題的命題趨勢》，作者把今幾年的高考實驗題進行分類研究，發(fā)現(xiàn)許多實驗題與教材有緊密的聯(lián)系。例如，有的是直接以教材的演示實驗、學生實驗為情景，形成實驗題，如2004年全國理綜卷（4）28題，2002年全國卷第29題；有的以教材實驗為主干，創(chuàng)設實驗情景，形成實驗題，如2005年全國理綜卷（2）第28題，2005年北京理綜卷第28題；有的是基于教材中學生熟知的反應或原理，創(chuàng)設實驗情景，形成實驗題，如2005年全國理綜卷（3）第27題，2002年兩廣、河南第19題。由此可見，回歸教材是高考化學命題的一種趨勢。所以，在二輪復習時，學生還應該以課本為根本，在教師的指導下重點研究課本中的演示實驗、分組實驗、家庭小實驗等有關內容，特別是第三冊的實驗相關內容。二、優(yōu)化課堂教學 提高復習效率知識復習要點線面結合 高三化學一輪復習以夯實雙基為主，注重學生對所學內容的回顧、理解、鞏固。二輪復習主要偏重于知識的綜合應用與能力的提高。復習知識點要盡可能的讓學生融入相應的知識體系中去理解和掌握，強化知識體系的形成和規(guī)律的總結、提升。習題課求量更求質
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