小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9的認識教案(編輯修改稿)
2024-10-10 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法。］［總評］?本節(jié)課最大的特點是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點，讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生始終以動手實踐、自主探索、合作交流的方式進行學(xué)習(xí)，符合《數(shù)學(xué)課程標準》的新理念和新思想。由于學(xué)生在以前接觸過6～9這些簡單的數(shù)，教師根據(jù)學(xué)生的情況把重點放在知識的應(yīng)用上。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，教師在整節(jié)課巧妙地利用了狗貝貝這個孩子學(xué)生喜歡的卡通形象帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。開課用它來復(fù)習(xí)舊知，在掌握新知以后又運用了多種活動形式把教材中的習(xí)題融入課堂，加入實踐性的排隊游戲，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課很好地體現(xiàn)了教材的編排意圖，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程的新理念。?第三篇：一年級上冊數(shù)學(xué)8和9認識教案一 年級 數(shù)學(xué) 科《 8和9的認識 》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者： 2015 年 10 月 23日（第 九 周第 1節(jié)）上課班級： 一2教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊教材第53——54頁教學(xué)目標：知識目標：熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。能力目標：、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。情感目標：通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。教學(xué)重難點：重點：8和9的寫法。難點：8和9在自然數(shù)中的排列順序。教具準備：課件，圓片，三角形教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題出示主題圖。師：老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來嗎？學(xué)生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學(xué)習(xí)：8和9的認識（板書）。二、討論交流，探索新知質(zhì)疑。師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識呢？ 學(xué)生各抒己見。到生活中尋找8和9。課件展示：學(xué)?；▔唤菐熒餐砘▔膱雒?，最后定格出現(xiàn)主題圖。師：那就讓我們帶著這些問題和已有的知識一同去花壇走一走，數(shù)一數(shù)，看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動、匯報、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生6：有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。師：同學(xué)們觀察得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？動手擺8和9。師：現(xiàn)在就請你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學(xué)生活動：擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。說說生活中的8和9。師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近，比如說《動漫世界》8點開始，螃蟹有8條腿??學(xué)生暢所欲言：我家門排號是9號，我有9本故事書??小結(jié)：其實生活中像這樣的例子有很多，我們平時要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進你的生活。教學(xué)數(shù)序。（1）動手操作（出示點子圖）這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形師出示點子圖9（2）出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？（3）看看點子圖，比一比誰多誰少？比較大小師：有兩個老朋友都等得不耐煩了，他們是?? 師：數(shù)一數(shù)，你能想到什么？
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