小學一年級數(shù)學9的認識教案(完整版)
【正文】 出示6）（2）你能用學具表示9嗎？學生擺學具．（9根小棒、9個圓片、9張卡片等）（3）讓學生結(jié)合生活實際，用9說一句話． 2．學習9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小 老師撥珠，學生數(shù)數(shù)．問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應該排在幾的后面？ 請學生拿出尺子看一看．老師出示直尺圖，學生按順序讀出尺子上的刻度．（正讀、倒讀）問：8的后面是幾？9的前面是幾？ 老師出示點子圖．問：8和9比誰大？8和9的中間應該寫什么符號？（板書＜＝為什么？9和8的中間呢？（板書＞）第 2 頁 你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學生舉例（0到7之間的數(shù)）3．教學9的組成師：9可以分成幾和幾？學生可以先擺圓片，然后在書上填空；能力強的同學也可以不擺學具，直接填出9的組成． 集體交流．問：怎么填不容易重復和遺漏． 師生共同總結(jié)出9的組成． 板書：學生記憶9的組成：生生對口令． 4．9的基數(shù)含義和序數(shù)含義投影出示48頁的小象圖．學生獨立完成后集體訂正．5．教學9的寫法師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？ 演示動畫9的寫法 學生在書上練習寫9．三、總結(jié)質(zhì)疑師：今天我們學習了9的哪些知識？（學生自由發(fā)言）你還有什么問題嗎？四、鞏固練習練習數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序．學生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9），邊擺邊讀．練習9的組成．第 3 頁師生對口令．練習寫數(shù)老師讀數(shù)，學生書空． 板書設計 探究活動 還有幾站？ 游戲目的熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法 游戲準備教師按一定順序設置數(shù)個站牌，上面寫好站名．游戲過程1．教師做車頭，數(shù)個學生跟在背后做車身，共同組成一輛公共汽車．2．教師說明目的地，并要求學生數(shù)出，乘幾站才能到達目的地．公共汽車開動后，教師可隨時提出問題：已經(jīng)過了幾站？還有幾站到目的地？第 4 頁第二篇：小學一年級數(shù)學認識6～9教案［教學內(nèi)容］?教科書第22頁的例題，第22～23頁想想做做的習題。?2?復習舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導學生復習5以內(nèi)數(shù)的順序。教師說數(shù)，學生舉相應的數(shù)字卡片。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(想想做做第2題)［評：這一層的設計，主要讓學生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學知識。(想想做做第4題)?交代：每個同學拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的?卡片。?5?按要求排隊。讓學生自己總結(jié)出學習的方法和所學到的知識，體會到互相合作、主動探究是學習的好方法。能力目標：、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識呢？ 學生各抒己見。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。教學數(shù)序。讓學生體會到自己探索的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。教師說數(shù)，學生舉相應的數(shù)字卡片。你學到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?9的認識練習設計：看數(shù)畫○69教后記：參加備課人員第五篇：人教版小學數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》的教案人教版小學數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》的教案教學目標：,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的 基數(shù)含義。、愛護花草樹木師：圖上的老師和小朋友在在勞動、在整理花壇、在為學校做貢獻師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學 校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？ 師:同學們，老師在課件上撥算珠，大家來數(shù)老師撥了多少顆。誰來從大到小倒著數(shù)一遍？：同學們，我們今天認識了8和9這兩個新朋友，現(xiàn)在我們來說說，生活中還有什么東西可以用8或9
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