小學一年級數(shù)學9的認識教案(已修改)
2024-10-10 20:02 本頁面
【正文】 第一篇：小學一年級數(shù)學9的認識教案小學一年級數(shù)學9的認識教案教學目標1．使學生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字9．正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念．2．使學生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序、會比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成．3．初步培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和類推能力． 4．結(jié)合主題圖，教育學生從小要勇敢． 教學重點掌握9的組成和9的寫法． 教學難點 正確書寫數(shù)字9． 教學過程一、復習導入1．復習8以內(nèi)數(shù)的組成老師分別出示卡片，請一組同學回答，其他同學當裁判． 2．學生在桌子上擺數(shù)字卡片（0到8），邊擺邊讀． 問：7的前面是幾？7的后面是幾？ 比4大1的數(shù)是幾？比4小1的數(shù)是幾？ 和6相鄰的數(shù)是幾和幾？ 8去掉1是幾？8添上1呢？今天我們就來認識9．（板書課題：9的認識）第 1 頁二、指導探索師：你想學習9的哪些知識？ 1．學習數(shù)數(shù)9（1）投影出示主題圖學生自己觀察圖，敘述圖的意思．（可以采用同桌互說，再指名說的方法．結(jié)合圖的內(nèi)容教育學生從小要勇敢．）老師在學生說的基礎上小結(jié)：圖上有9個人、9棵向日葵，這些人和物的數(shù)量都是9，都可以用9來表示．（出示印刷體的9）這就是9，和我們學過的哪個數(shù)字比較像？（出示6）（2）你能用學具表示9嗎？學生擺學具．（9根小棒、9個圓片、9張卡片等）（3）讓學生結(jié)合生活實際，用9說一句話． 2．學習9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小 老師撥珠，學生數(shù)數(shù)．問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應該排在幾的后面？ 請學生拿出尺子看一看．老師出示直尺圖，學生按順序讀出尺子上的刻度．（正讀、倒讀）問：8的后面是幾？9的前面是幾？ 老師出示點子圖．問：8和9比誰大？8和9的中間應該寫什么符號？（板書＜＝為什么？9和8的中間呢？（板書＞）第 2 頁 你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學生舉例（0到7之間的數(shù)）3．教學9的組成師：9可以分成幾和幾？學生可以先擺圓片，然后在書上填空；能力強的同學也可以不擺學具，直接填出9的組成． 集體交流．問：怎么填不容易重復和遺漏． 師生共同總結(jié)出9的組成． 板書：學生記憶9的組成：生生對口令． 4．9的基數(shù)含義和序數(shù)含義投影出示48頁的小象圖．學生獨立完成后集體訂正．5．教學9的寫法師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？ 演示動畫9的寫法 學生在書上練習寫9．三、總結(jié)質(zhì)疑師：今天我們學習了9的哪些知識？（學生自由發(fā)言）你還有什么問題嗎？四、鞏固練習練習數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序．學生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9），邊擺邊讀．練習9的組成．第 3 頁師生對口令．練習寫數(shù)老師讀數(shù)，學生書空． 板書設計 探究活動 還有幾站？ 游戲目的熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法 游戲準備教師按一定順序設置數(shù)個站牌，上面寫好站名．游戲過程1．教師做車頭，數(shù)個學生跟在背后做車身，共同組成一輛公共汽車．2．教師說明目的地，并要求學生數(shù)出，乘幾站才能到達目的地．公共汽車開動后，教師可隨時提出問題：已經(jīng)過了幾站？還有幾站到目的地？第 4 頁第二篇：小學一年級數(shù)學認識6～9教案［教學內(nèi)容］?教科書第22頁的例題，第22～23頁想想做做的習題。?［教材簡析］?認識6～9是先通過主題圖數(shù)出6～9各個數(shù)，再通過算珠一一對應地抽象出6～9，讓學生認數(shù)、寫數(shù)。然后在想想做做里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?6～9的?各數(shù)含義的認識，并注意培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。?［教學目標］?1?經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認識并會寫6～9，掌握6～9的順序。?2?初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。?3?感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單?問題。??4?能
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