【文章內(nèi)容簡介】 生的回答，教師板書：（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。教師：還有其他的算法嗎？學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。（四）、鞏固練習(xí)完成第68頁“做一做”第2題。先由學(xué)生獨立計算（可指定學(xué)生在黑板上計算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。訂正答案時指定1～2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1．完成練習(xí)十二第5題。先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2．完成練習(xí)十二第8題。先讓學(xué)生看題明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）、課堂小結(jié)1．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。教師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？學(xué)生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。十、課后小結(jié)：一、課題：整理和復(fù)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊P78頁整理和復(fù)習(xí)第1題及練習(xí)十四的1—4題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學(xué)生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。五、教學(xué)難點：用語言表達(dá)口算過程。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：口算卡片、小黑板等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、基本練習(xí)今天我們一同來回顧一下本單元所學(xué)的內(nèi)容。獨立完成78頁上第1題并讓學(xué)生說口算方法。引導(dǎo)學(xué)生討論：想一想，這些題目可以分為幾類？（加法和減法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？在口算時，比較難的哪幾道題？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注進位加法和減法的復(fù)習(xí)）根據(jù)學(xué)生回答的情況板書。說算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說出一般的算法；然后再說怎樣算得快。）36+7，怎樣想能很快說出得數(shù)？先說出一般算法；然后再說怎樣算得快。9760，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？ 657，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學(xué)效果測評聽算：25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學(xué)生說一說口算方法。判斷：546=58（）76+6=72（）錯誤的原因是什么？怎樣才能不出錯、少出錯呢？練習(xí)十四的第1題。（1）、全體學(xué)生獨立完成。（2）、教師組織交流，集體訂正，學(xué)生用手勢判別。練習(xí)十四的第2題。練習(xí)十四的第3題。（1）學(xué)生口算各題的結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生把口算的結(jié)果與另一個數(shù)比較。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。練習(xí)十四的第4題。十、課后小結(jié)：第七單元 認(rèn)識時間一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P81—86頁。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。三、單元重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）八、教學(xué)關(guān)鍵：通過實踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。九、單元小結(jié)：一、課題：認(rèn)識時間（一）二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第81頁例1練習(xí)十五1—3題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。四、教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。五、教學(xué)難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。（二）、直觀演示，自主探究新知。認(rèn)識時間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊在實物鐘演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認(rèn)識時。鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認(rèn)識時間。（1）教學(xué)例1第一個鐘面。（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。（三）、動的手實踐、鞏固新知。教師拔鐘，學(xué)生說時間。兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。教師說時間，學(xué)生拔鐘。（四）、教學(xué)效果測評完成課本“做一做”第1題。完成練習(xí)十五第1題。完成練習(xí)十五第2題。完成練習(xí)十五第3題，師生互動游戲操作，認(rèn)讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。十、課后小結(jié)：一、課題：認(rèn)識時間（二）二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習(xí)十五4—6題。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。四、教學(xué)難點：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。五、教學(xué)重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進率。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。出示（鐘面圖略）小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時間是幾時幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？ 師：看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認(rèn)識時間）（二）、動手操作，探究新知。認(rèn)識時間：幾時幾分。（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？感受1分鐘。（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間?。邮植僮?，拔一拔。（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。（三）、教學(xué)效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。完成練習(xí)十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。完成練習(xí)十五第5題老師報時間。完成練習(xí)十五第6題。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課的知識對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？十、課后小結(jié)：一、課題：小小商店二、教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第86—87頁小小商店。三、教學(xué)目標(biāo)：加強學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，掌握人民幣。在活動活動過程中滲透思想教育。四、教學(xué)重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計算方法。五、教學(xué)難點：正確計算找零。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課。教師要提前把這次活動的大致情況給學(xué)生介紹一下，說明這次活動需要準(zhǔn)備什么東西，讓學(xué)生把經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品、簡單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來，并通過不同的方式了解這些物品的價格并制作出價格標(biāo)簽（最好有用小數(shù)表示的價簽），例如，到商店實地調(diào)查，詢問家人，查書籍資料，等等。（二）、模擬購物。上課時，教師先要給學(xué)生簡單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級上學(xué)期所學(xué)的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。如果有的物品類別不太明確，學(xué)生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學(xué)生把教室布置成一個小商店。可以仿照教科書上的樣子，設(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設(shè)置其他的柜臺。然后讓學(xué)生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學(xué)生讀一讀標(biāo)簽上的價格，如果學(xué)生所標(biāo)的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。選一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的學(xué)生扮演顧客。在全體學(xué)生開始活動之前，可以先做一個示范。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡皮。在此基礎(chǔ)上，教師可以用提問的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等。全體學(xué)生開始活動?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對“顧客”的需要做出相應(yīng)的對策。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進行人民幣的計算?；顒又袑W(xué)生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學(xué)問題，也有其他問題。教師要注意觀察學(xué)生在進行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。如果學(xué)生遇到不會解決的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生把實際問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生提出的問題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識還不能解決，教師也要鼓勵學(xué)生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動中感受和體驗數(shù)學(xué)的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。在活動結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對活動進行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學(xué)碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報一下原來有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。通過全班的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進行交流的習(xí)慣。在整個活動過程中，教師要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性，并發(fā)揮學(xué)生個體的特點，幫助學(xué)生通過自己的活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師也要注意把握好自己的角色，由于活動的實踐性、現(xiàn)實性、開放性都比較強，教師要做好組織和引導(dǎo)工作，但不要過多地干預(yù)或打斷學(xué)生的活動?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺?fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。第八單元 找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—92頁。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力。三、教學(xué)重、難點：通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律。四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。六、突破方法：多采取學(xué)生獨立思考和探究實踐的方式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高。七、教學(xué)關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)；同時讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學(xué)生的情操。八、教學(xué)課時：6課時九、單元小結(jié)：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識。四、教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。五、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、欣