【文章內容簡介】 生的回答，教師板書：（4）引導學生探索另外的算法。教師：還有其他的算法嗎？學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師根據(jù)學生的回答板書：教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。（四）、鞏固練習完成第68頁“做一做”第2題。先由學生獨立計算（可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習），然后集體訂正。訂正答案時指定1～2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1．完成練習十二第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2．完成練習十二第8題。先讓學生看題明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）、課堂小結1．教師引導學生小結。教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學過的哪些知識？學生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎知識。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學生的學習情況進行小結。十、課后小結：一、課題：整理和復習二、教學內容：義務教育課程標準教科書一年級下冊P78頁整理和復習第1題及練習十四的1—4題。三、教學目標：使學生進一步鞏固100以內的加減口算方法，幫助學生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結構。四、教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。五、教學難點：用語言表達口算過程。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：口算卡片、小黑板等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、基本練習今天我們一同來回顧一下本單元所學的內容。獨立完成78頁上第1題并讓學生說口算方法。引導學生討論：想一想，這些題目可以分為幾類？（加法和減法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？在口算時，比較難的哪幾道題？（引導學生關注進位加法和減法的復習）根據(jù)學生回答的情況板書。說算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說出一般的算法；然后再說怎樣算得快。）36+7，怎樣想能很快說出得數(shù)？先說出一般算法；然后再說怎樣算得快。9760，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？ 657，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學效果測評聽算：25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學生說一說口算方法。判斷：546=58（）76+6=72（）錯誤的原因是什么？怎樣才能不出錯、少出錯呢？練習十四的第1題。（1）、全體學生獨立完成。（2）、教師組織交流，集體訂正，學生用手勢判別。練習十四的第2題。練習十四的第3題。（1）學生口算各題的結果。（2）引導學生把口算的結果與另一個數(shù)比較。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。練習十四的第4題。十、課后小結：第七單元 認識時間一、教學內容：教科書P81—86頁。二、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分，使學生知道1時=60分；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。三、單元重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。四、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。五、教具：小黑板、掛圖、有關的多媒體課件等。六、突破方法：在教學中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具加以突破。七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）八、教學關鍵：通過實踐和練習，使學生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。九、單元小結：一、課題：認識時間（一）二、教學內容：教科書第81頁例1練習十五1—3題。三、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。四、教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。五、教學難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。（二）、直觀演示，自主探究新知。認識時間：分（1）、引導學生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊在實物鐘演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認識時。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識時間。（1）教學例1第一個鐘面。（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。（三）、動的手實踐、鞏固新知。教師拔鐘，學生說時間。兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。教師說時間，學生拔鐘。（四）、教學效果測評完成課本“做一做”第1題。完成練習十五第1題。完成練習十五第2題。完成練習十五第3題，師生互動游戲操作，認讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。十、課后小結：一、課題：認識時間（二）二、教學內容：教科書第82頁例2和練習十五4—6題。三、教學目標：結合已有知識，能準確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。四、教學難點：讀準鐘面上所表示的時間。五、教學重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進率。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習舊知識，導入新課。出示（鐘面圖略）小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時間是幾時幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？ 師：看來同學們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）（二）、動手操作，探究新知。認識時間：幾時幾分。（1）請小朋友自己認識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學們討論的結果。（2）老師在學生小組活動斬基礎上，全班同學一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？感受1分鐘。（1）電腦計時，1分鐘結束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間??！動手操作，拔一拔。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。（2）師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應的小格，然后讀準。（三）、教學效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學習都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學生填好后，教師評講。完成練習十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。完成練習十五第5題老師報時間。完成練習十五第6題。小結引導學生自己小結：今天這節(jié)課學到了什么知識？怎樣學到的？這節(jié)課的知識對我們的學習和生活有什么幫助？十、課后小結：一、課題：小小商店二、教學內容：一年級下冊第86—87頁小小商店。三、教學目標：加強學生對人民幣的認識，掌握人民幣。在活動活動過程中滲透思想教育。四、教學重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學生訓練掌握人民幣的換算及計算方法。五、教學難點：正確計算找零。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、有關的物品等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、導入新課。教師要提前把這次活動的大致情況給學生介紹一下，說明這次活動需要準備什么東西，讓學生把經(jīng)常使用的玩具、學習用品、簡單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來，并通過不同的方式了解這些物品的價格并制作出價格標簽（最好有用小數(shù)表示的價簽），例如，到商店實地調查，詢問家人，查書籍資料，等等。（二）、模擬購物。上課時，教師先要給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念，然后讓學生根據(jù)一年級上學期所學的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。如果有的物品類別不太明確，學生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當?shù)闹笇АＴ趯W生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學生把教室布置成一個小商店?？梢苑抡战炭茣系臉幼樱O置玩具、學習用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設置其他的柜臺。然后讓學生把各種物品分別放在相應的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學生讀一讀標簽上的價格，如果學生所標的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當?shù)恼{整。選一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的學生扮演顧客。在全體學生開始活動之前，可以先做一個示范。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學生用學具卡片上的人民幣買一塊橡皮。在此基礎上，教師可以用提問的形式，給其他學生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等。全體學生開始活動?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對“顧客”的需要做出相應的對策。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進行人民幣的計算?；顒又袑W生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學問題，也有其他問題。教師要注意觀察學生在進行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。如果學生遇到不會解決的問題，教師要引導學生把實際問題和數(shù)學問題聯(lián)系起來，從實際問題中抽象出數(shù)學問題。如果學生提出的問題用已學的數(shù)學知識還不能解決，教師也要鼓勵學生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數(shù)學的力量。教師要利用“回收站”的題材，向學生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。在活動結束之后，可以讓學生對活動進行總結和討論，例如，可以讓學生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報一下原來有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。通過全班的討論，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學時進行交流的習慣。在整個活動過程中，教師要充分調動全體學生參與活動的積極性，并發(fā)揮學生個體的特點，幫助學生通過自己的活動提高學習數(shù)學的興趣。同時，教師也要注意把握好自己的角色，由于活動的實踐性、現(xiàn)實性、開放性都比較強，教師要做好組織和引導工作，但不要過多地干預或打斷學生的活動。活動的目的也不能簡單地定為復習鞏固已學的知識，更重要的是提高學生學習數(shù)學的積極性，增加學生的數(shù)學交流，使學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學知識解決實際問題的能力。第八單元 找規(guī)律一、教學內容：教科書P88—92頁。二、教學目標：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力。三、教學重、難點：通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學簡單的排列規(guī)律。四、教學方法：講授法、練習法、演示法等。五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。六、突破方法：多采取學生獨立思考和探究實踐的方式教學，讓學生在交流中相互學習，相互提高。七、教學關鍵：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生愛數(shù)學，喜歡學數(shù)學；同時讓學生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學生的情操。八、教學課時：6課時九、單元小結：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學內容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。三、教學目標：讓學生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理能力，提高學生合作交流的意識。四、教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。五、教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。六、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、欣