【文章內(nèi)容簡介】 中還存在其他不利于其開展的因素，本文只是對其中一些方面探討、研究與解決這些不利因素，使學生參與體育教學中來有著非常重要的現(xiàn)實意義，它能積極有效地提高學生參與體育教學的主動性，能夠促進學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對學習的積極態(tài)度，增強學生在學習中面對困難、克服困難和團結(jié)協(xié)作、勇于進取的意識品質(zhì)，增進學生的自我效能感，提高學生對學習的滿意度，這也是當今素質(zhì)教育的需要。因此，調(diào)動學生主動參與體育教學過程不僅為了滿足學生今天的需要，而且為學生明天的身體和自我發(fā)展服務，有利于素質(zhì)教育的推進，完成學校體育教學、教育任務，它是體育教學過程中為不可忽視的部分。建議（1）提高體育教師的自身素質(zhì)體育教師既是學校體育工作的組織者，又是體育鍛煉的實踐者。體育教師的勞動往往以運動動作為其主要表現(xiàn)形態(tài)，工作 量很大，不論嚴寒還是酷暑，一年四季都要以操場為課堂。因此，必須具有對自然環(huán)境很強的適應能力，才能取得自然環(huán)境中進行工作的自由；不僅如此，體育教師又要以其表情、情緒感染學生；體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且還是“塑造人類健美的建筑師”；精力充沛，體魄健美和良好的生活習慣，這本身就是吸引學生積極參加體育鍛煉的一種感召力。（2）提高體育教師的專業(yè)知識技能知識是教師寶貴的財富，是科學賦予的力量。一個教師的知識更新水平的高低直接影響個人才能的發(fā)揮，也影響學生對教師的信賴度。實踐證明：教師的知識越豐富，知識面越寬，教學效果也就越明顯。（3）加強體育教師思想道德管理教師的思想境界、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)對學生的思想道德和世界觀的形成有著極其深刻的影響。所以，加強體育教師思想道德管理非常重要。（4）加大體育經(jīng)費的投入，改善體育教學條件新課程標準的實施，學校方面應以人力、物力、財力等方面，加強校園體育文化建設，不斷完善體育設施及其保養(yǎng)、維修。同時，將本校的傳統(tǒng)、優(yōu)勢項目大力推廣，進行各種單項體育競賽活動，激發(fā)學生的鍛煉勢情，推動學生也去參加其它體育活動，帶動校內(nèi)體育文化活動的全面發(fā)展。第三篇：在體育課中有效地運用游戲教學體育游戲在運動訓練中的運用在體育課中有效地運用游戲教學，既能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，也能排除學生的“逆反心理”，更是提高教學質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學教好、教活，充分發(fā)揮其在小學體育教學中的作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。就體育教學而言，其目的是增強學生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學生集體主義觀念，鍛煉學生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣，而體育教學中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學工作者必須考慮的問題。一、體育游戲的內(nèi)容。游戲是人類一種古老而又有強大生命力的娛樂身心的體育活動。在人類發(fā)展的歷史長河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。50年代，我國考古學家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時代兒童就用石球做玩具進行游戲。在小學，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，它幾乎是小學體育課的基本教材，體育知識的傳授多是通過游戲的形式進行的。游戲的內(nèi)容很多：發(fā)展速度的游戲，如“通過小樹林”、“過獨木橋”、“長江、黃河”等；發(fā)展力量的游戲，如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災”、“救護戰(zhàn)友”等；培養(yǎng)耐力的游戲，如“推小車”、“劃龍舟”、“開火車”等；訓練靈敏的游戲，如“地道戰(zhàn)”、“過雪山”等。二、體育游戲的特點與作用體育游戲是以身體練習為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在學校體育教學中，游戲既是教學的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。他對于全面鍛煉身體，幫助兒童認識客觀事物，促進智力發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。體育游戲能增強學生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，掌握正確的技術(shù)動作，為提高運動能力打好基礎。因此，體育游戲既可以作為體育教學的基本教材之一，使學生通過體育游戲的教學，直接達到鍛煉身體，學習體育基本知識、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學、訓練的一種手段，為完成教學、訓練的主要任務服務。體育游戲以它的娛樂性、競爭性吸引著少年兒童。因而，有助于培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，提高學生的練習積極性?！芭d趣是最好的老師，”把那些最重要，需要經(jīng)常反復練習，而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作，創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學生的練習情緒，使其樂而不厭的提高教學效果的一種重要方法。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果敢、團結(jié)協(xié)作、遵守紀律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中，其效最優(yōu)。三、體育游戲的運用。體育游戲的種類多種多樣，但應根據(jù)學校的場地器材選擇適合學生的游戲。在室外進行游戲時，必須準備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施。在室內(nèi)進行游戲時，應當在寬敞通風的房間或體育館進行，以免碰傷。假使在野外進行游戲，游戲的領導人應預先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學生尤其重要。（一）體育游戲在準備活動中的運用在體育課中，準備活動的目的是熱身，并為主教材服務，一般的準備活動是慢跑、徒手操，反復使用后使學生感到枯燥、乏味，課堂氣氛也顯得呆板沉悶。如果采用游戲的方法進行準備活動，就會達到事半功倍的效果。如：“踩影子”、“老鷹抓小雞”、“網(wǎng)魚”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學生的學習興趣，使每位學生樂于參與到體育活動中。如“大西瓜、小西瓜”、“人手一球”、“馬蓮花開”、“好鄰居”等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學的手段。例如在短跑教學課中，可采用訓練反應速度和動作速度的游戲作為準備活動，如：“前方打仗、后方支援”、“喊號追人”等?？傊?，運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表