【正文】 程中有著非常重要作用。（2）體育教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境是指上課的周圍環(huán)境，選用教學(xué)場地的時(shí)候應(yīng)根據(jù)課堂的實(shí)際情況，注意周邊情況的影響，要盡量避免周邊環(huán)境的干擾。在應(yīng)試教育影響下，教師教學(xué)忙于應(yīng)付考試，片面追求達(dá)標(biāo)率和升學(xué)成績而忽視體育教學(xué)育人的目的，忽視對體育新理論、新知識(shí)的掌握，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生由教學(xué)過程中等待接納的“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接納知識(shí)、主動(dòng)想象、主動(dòng)操作訓(xùn)練的“主動(dòng)角色”，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)就迎刃而解。例如：在運(yùn)用幾種不同跳躍方法時(shí)，就有人把情景創(chuàng)設(shè)為“青蛙除害”在稻田地上歡快跳躍的情景。這種以教師教學(xué)為主體的封閉式、注入式教學(xué)模式，嚴(yán)重抑郁了中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，突出表現(xiàn)為喜歡上課的中小學(xué)生隨著年齡的增大而逐漸減少。因此處在教育第一線的體育教師急需新的教學(xué)方法來適應(yīng)課改的發(fā)展。（二）模仿性情景教學(xué)模仿性情景教學(xué)是指把體育課教學(xué)過程設(shè)計(jì)為模仿動(dòng)物形態(tài)或動(dòng)作的教學(xué)過程。體育教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍有不同程度的存在與實(shí)施素質(zhì)教育不適的狀況。（2）性別體育情景教學(xué)過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)也受性別的影響也，表現(xiàn)為：在上課的過程中，男同學(xué)在上課時(shí)的激情較女同學(xué)的激情高，女學(xué)生大多喜歡運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)。這種以教師教學(xué)為主體的封閉式、注入式教學(xué)模式，嚴(yán)重抑郁了中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，突出表現(xiàn)為喜歡上課的中小學(xué)生隨著年齡的增大而逐漸減少。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)可分為提供具體活動(dòng)的場景和提供學(xué)習(xí)資源兩類。（3）教學(xué)條件眉山市許多中小學(xué)校的教學(xué)條件都存在著體育教學(xué)場地較差，器材老化等問題。配以歡快的音樂，戴上漂亮的裝飾，“害蟲”在稻田地里手放在身后用雙腳跳躍，“小青蛙”在稻田地里也手放在身后用雙腳跳躍追拍“害蟲”，被拍者與“青蛙”互換角色。音像性情景教學(xué)音像性情景教學(xué)是指把歡快、輕松的音樂帶入課堂，使學(xué)生在輕快優(yōu)美的旋律中更好的完成教學(xué)任務(wù)。久而久之，形成了體育教師文化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一陳舊。例如：擲標(biāo)槍應(yīng)避開人多的地方，避免與其他項(xiàng)目在同一場地進(jìn)行。實(shí)踐證明：教師的知識(shí)越豐富，知識(shí)面越寬，教學(xué)效果也就越明顯。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。二、體育游戲的特點(diǎn)與作用體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。小學(xué)英語教學(xué)要調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣？作為一名小學(xué)英語教師，要充分利用小學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)形式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的高效教學(xué)。一、利用教具創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)教具就是教學(xué)的“道具”，教具具有直觀的特點(diǎn)，利用好教具可以最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教具使小學(xué)英語課堂原有的呆板、枯燥、單一化的教學(xué)向生動(dòng)、形象、有趣、多樣化轉(zhuǎn)變。例如：在進(jìn)行早、中、晚問候語練習(xí)時(shí)，英語教師可以根據(jù)Good morning，Good afternoon，Good evening及Good night的演變，把手上拿的時(shí)鐘的時(shí)針、分針進(jìn)行不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)，要求學(xué)生隨著時(shí)鐘的變化做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。小學(xué)英語教師應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的口、眼、耳、手等器官。為了培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展的一代新人，廣大教師正以飽滿的熱情投入到教改之中。同時(shí)，在活動(dòng)中享受著自由、快樂，經(jīng)歷著艱辛、挫折。不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的的特征，即使同一年齡階段的學(xué)生，由于其先天的遺傳素質(zhì)，后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實(shí)際情況的不同，在身心發(fā)展的可能性都存在著差異，這就要求教師對學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，做到區(qū)別對待。案例的操作過程 案例：部分 教學(xué)內(nèi)容 教師組織指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)基本部分鯉魚跳龍門青蛙跳荷葉包袱、剪子、錘教師語言引導(dǎo)（可以選擇性嘗試練習(xí)）觀察學(xué)生練習(xí)情況請個(gè)別學(xué)生示范請學(xué)生展示成果引導(dǎo)學(xué)生交流，互學(xué)進(jìn)行小組教學(xué)比賽學(xué)生選擇活動(dòng)內(nèi)容個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范，成果展示學(xué)生嘗試交流進(jìn)行小組教學(xué)比賽案例的操作過程 圖A、鯉魚跳龍門低段學(xué)生跳遠(yuǎn)往往急于跳的“遠(yuǎn)”，忽視了起跳的“高”，起跳后身體用力向前沖，難以形成騰空后的收腹舉腿動(dòng)作。身體活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，只有在活動(dòng)中才能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，只有在活動(dòng)中學(xué)生才能學(xué)會(huì)體育的技能和技巧，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣；也只有在同學(xué)們的活動(dòng)中，才能培養(yǎng)集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神，才能提高團(tuán)結(jié)協(xié)作、抵御挫折的意識(shí)和能力，才能發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。如：我在教立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容時(shí)，是以情景教學(xué)貫穿于課堂的，讓學(xué)生在美好的情境之中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，最終達(dá)到練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的目的的?，F(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步，使得原有的教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)手段，都可以為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，猶如身在異國他鄉(xiāng)，有身臨其境的感覺。小學(xué)生正處在想玩、好玩的年齡段，他們與游戲有著天然的聯(lián)系。而英語知識(shí)一種字母文字，從英語語言自身來看沒有任何生動(dòng)性，加之我們生活的環(huán)境缺乏英語語境，著就給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)無形中增加了困難?！娟P(guān)鍵詞】情境教學(xué) 小學(xué)英語 運(yùn)用專著、論著！可掛名主編、副主編！出書快，收費(fèi)低！《中國教師》《中小學(xué)教育》雜志先發(fā)表、后付費(fèi)！咨詢企鵝:1324725251“興趣是最好的老師”。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。例如：在短跑教學(xué)中，發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過危險(xiǎn)區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。如果采用游戲的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果