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正文內(nèi)容

少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(編輯修改稿)

2024-10-09 00:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 瓜刺猹部分。A、你瞧(出示課件),我把看瓜刺猹的對(duì)話都已經(jīng)打在了屏幕上,你們可以對(duì)照自己的課文劃一劃,讀一讀,邊讀邊想,哪些地方讓你覺得有意思的,可以多讀幾次。出示句子,學(xué)生自讀,教師巡視。B、嗯,同學(xué)們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我們來交流交流,你們覺得看瓜刺猹這件事中,哪兒覺得特別有意思?C、學(xué)生交流,感受其中的有意思。D、引導(dǎo)學(xué)生想像:你們有這種感覺嗎?要不這樣吧,咱們一起來體會(huì)體會(huì)這種感覺好嗎?同學(xué)們,我們和閏土一起來到了西瓜地里,你們看見了什么?E、指導(dǎo)朗讀 是啊,同學(xué)們剛才看到情景多么有趣呀,咱們一起來讀一讀,體會(huì)體會(huì)那一份有意思好嗎?學(xué)生朗讀,教師指導(dǎo)。通過動(dòng)作和神態(tài)的補(bǔ)充進(jìn)一步指導(dǎo)對(duì)話朗讀。閏土向我講述看瓜刺猹的時(shí)候,你們能想象他說話時(shí)的`語氣、神態(tài)嗎?他會(huì)怎么跟我說呢?誰能用上描述他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)的詞嗎?那我又是怎么樣聽的呢?愿意像閏土和我一樣說一說嗎?帶上動(dòng)作,帶上表情把看瓜刺猹的對(duì)話練一練,讓我們好像看到了那位勇敢的少年。生同桌練對(duì)話。指名學(xué)生讀分角色讀多么迷人的夜色,多么勇敢的少年,聽著閏土的話,我的心早已飛到那一望無際的西瓜地里,雖然我并沒有親眼所見,但閏土那看瓜刺猹的形象卻深深地印在了我的腦海當(dāng)中。出示第一段 生齊讀令我難忘的何止是看瓜刺猹這一件事呀,雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒還有很多很多,這真叫?書上有個(gè)詞叫(無窮無盡) 板書通過讀課文看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒部分感受人物特點(diǎn)。多么精彩傳神的對(duì)話呀,一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的閏土形象再現(xiàn)在我們面前,真是呼之欲出啊,我聽了閏土的這些話又有什么樣的感受呢?同學(xué)們一起讀讀16自然段,看看你讀懂了什么?生反饋你們讀出了很多,那在這段話里還有什么不懂的嗎?對(duì)比體會(huì),理解句子。那么什么是四角的天空呢?我們一起看吧,(出示課件) 庭院深深、高墻聳立,這就是四角的天空,當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候,我又會(huì)在什么地方呢?(學(xué)生想象)我多么羨慕閏土呀,難道一個(gè)少爺還不如一個(gè)農(nóng)村少年嗎?想想看他哪兒不如閏土呢?面對(duì)這樣聰明能干的閏土,面對(duì)這樣勇敢的閏土,面對(duì)這樣見多識(shí)廣的閏土,我不禁發(fā)出這樣的感嘆,出示句子:啊,閏土四角的天空。(三)小練筆閏土這位新朋友,他的心中有著生接無窮無盡的希奇事師指板書。這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事,深深地印在了我的腦海當(dāng)中久久揮之不去,所以當(dāng)閏土離開時(shí),他們會(huì)說些什么呢?可以讀讀最后一段,也可以看看這幅圖,在自己的本子上寫一寫他們離別時(shí)會(huì)說的話,寫好了可以和同桌先交流一下。生反饋機(jī)動(dòng):三、推薦讀物閏土是文學(xué)大師魯迅筆下的一位人物,本文也只是《故鄉(xiāng)》一書中的一小部分,老師建議大家課外好好地讀讀魯迅寫的《故鄉(xiāng)》,相信你們會(huì)對(duì)文中的我和閏土有更全面的了解,也會(huì)比較深刻地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)然了,在這位大師的筆下還有許許多多形象鮮明的人物,這兒老師再向大家推薦幾本魯迅的書,(課件)同學(xué)們課后去看一看,相信你們會(huì)從中學(xué)到更多。機(jī)動(dòng):三、推薦讀物,拓展閱讀。三十年過后,我和閏土再次相遇,是什么情景呢?請(qǐng)大家拿出課前老師發(fā)給大家的閱讀資料,靜下心好好地讀一讀,也可以看大屏幕。四、前后照應(yīng),理解課題。學(xué)了《少年閏土》一文,又讀了剛才寫中年閏土的這篇文章,你再讀課題,會(huì)怎么去讀呢?說說理由。篇4:《少年閏土》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容簡介:我授課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文(語文a版)第十二冊(cè)第1課《少年閏土》。這篇課文選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》,文章以精煉的語言文字?jǐn)⑹隽恕拔摇被貞浧鹕倌陼r(shí)和少年閏土相識(shí)、相處、分離的過程,刻畫了一位天真可愛、知識(shí)豐富、聰明能干的農(nóng)村少年形象。二、學(xué)情分析:本課的學(xué)習(xí)者為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,通過六年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已具備了小組討論、合作學(xué)習(xí)的能力,并在交流和討論中敢于提出自己的看法,作出自己的判斷:學(xué)生能進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在閱讀中聯(lián)系上下文和自身積累,體會(huì)文章中詞句的意思和表達(dá)效果,體會(huì)文章的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo):這篇課文從課文內(nèi)容和它在教材中的位置揣摩編者的意圖,我認(rèn)為主要是繼續(xù)提高學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力,理解含義深刻的句子,感受人物形象,從而體會(huì)作者的思想感情。依據(jù)新課標(biāo)要求,根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,我確定教學(xué)目標(biāo)如下:知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字、新詞;理解含義深刻的句子,體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn);能有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。能力目標(biāo):通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。提高閱讀速度;培養(yǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重點(diǎn):品味詞句,體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件四、設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式:新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”,“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”,“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”。因此,在本課的教學(xué)中,我依據(jù)“文貴自得”、“讀中有悟”的原則,選用了悟讀組合式教學(xué)法,讓學(xué)生在讀中主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),拓展思維的空間,提高閱讀質(zhì)量。
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