少年閏土第二課時教學(xué)設(shè)計精選5篇-在線瀏覽
2024-10-09 00:02本頁面
【正文】 干、活潑可愛的農(nóng)村少年。教學(xué)難點：理解句子中含著的意思。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識了一位新朋友，他紫色的圓臉，頭戴小氈帽，項戴銀圈，他是（生答：少年閏土）（出示課件插圖一）師飽含激情引背：“深藍(lán)的天空中掛著下面是都種著其間有一個那猹卻”同學(xué)們，這是多少年前我記憶中的閏土？（30年）人生能有幾個30年呢！為什么閏土?xí)o“我”留下如此深刻的印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出閏土給我講了許多新鮮事、稀奇、有趣的事，我們成了好朋友。反饋：同時板書（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚）（1）咱們先來看雪地捕鳥，在哪個自然段？（2）讀一讀，看看閏土是怎樣捕鳥的？找出描寫閏土捕鳥動作的詞語（掃、支、撒、一拉）（3）從這件事上，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？（聰明、能干、機靈）小結(jié)：是呀，多聰明、能干的少年呀！讓我們滿懷這對閏土的喜愛和敬佩之情再讀一讀這些語句。（學(xué)生邊讀邊想邊畫）全班交流。多么讓人向往的海邊?。∧隳馨沿悮さ摹岸唷弊x出來嗎？（2）更令人向往的還要數(shù)晚上看瓜刺猹了！這也是“我”心中印象最深的一幕?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹的主要動作的詞語找出來反饋：聽、捏、走、刺從這一動作中，你們覺得閏土是一個怎樣的少年？（3）還有“潮汛看魚”。雪地捕鳥見多識廣看瓜刺猹見多識廣“我”聽了這些有趣的事，有什么感受呢？（出示句子：?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）自由讀這段話，讀出“我”的驚奇、羨慕）。生：閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒（2）再讀第16自然段，理解句子含著的意思。）再次有有感情地朗讀這兩個自然段。（出示課件插圖三）這時，我和閏土的心情怎樣？請同學(xué)們朗讀課文最后一個自然段，體會體會。（傷心、著急、依依不舍）想象一下當(dāng)時情景，同桌倆分角色演一演這對好友分別的場面。）三、拓展學(xué)習(xí)。我和閏土兒時結(jié)下了純真的友誼，然而幾十年后再次相遇時，閏土的一句“老爺”讓我大吃一驚。讀一讀有關(guān)魯訊的作品[少年閏土（第二課時） 教案教學(xué)設(shè)計]篇3：《少年閏土》第二課時公開課教學(xué)設(shè)計《少年閏土》第二課時公開課教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段，體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。學(xué)習(xí)重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。教學(xué)過程：一、教師談話，引入新課。二、研讀課文第616小節(jié)，體味人物個性特點。課件出示：（ ）的少年閏土。不要忙于回答，先同桌交換一下意見。請同學(xué)們根據(jù)剛才的交流，將課文中介紹的幾件事整理后像把在雪地里捕鳥寫成雪地捕鳥這樣的形式，寫在自己的書上，看誰寫得正確。這些非常有意思的事兒，你們經(jīng)歷過嗎？聽過嗎？像這樣沒有經(jīng)歷過，沒聽過的事就叫？ （希奇事）那么，這些希奇事兒如果讓你和閏土去干的話，你最想去干哪一件呢？為什么？學(xué)生發(fā)表自己的見解。A、你瞧（出示課件），我把看瓜刺猹的對話都已經(jīng)打在了屏幕上，你們可以對照自己的課文劃一劃，讀一讀，邊讀邊想，哪些地方讓你覺得有意思的，可以多讀幾次。B、嗯，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來交流交流，你們覺得看瓜刺猹這件事中，哪兒覺得特別有意思？C、學(xué)生交流，感受其中的有意思。通過動作和神態(tài)的補充進一步指導(dǎo)對話朗讀。生同桌練對話。出示第一段 生齊讀令我難忘的何止是看瓜刺猹這一件事呀，雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒還有很多很多，這真叫？書上有個詞叫（無窮無盡） 板書通過讀課文看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒部分感受人物特點。那么什么是四角的天空呢？我們一起看吧，（出示課件） 庭院深深、高墻聳立，這就是四角的天空，當(dāng)閏土在干那些希奇事的時候，我又會在什么地方呢？（學(xué)生想象）我多么羨慕閏土呀，難道一個少爺還不如一個農(nóng)村少年嗎？想想看他哪兒不如閏土呢？面對這樣聰明能干的閏土，面對這樣勇敢的閏土，面對這樣見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆，出示句子：啊，閏土四角的天空。這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事，深深地印在了我的腦海當(dāng)中久久揮之不去，所以當(dāng)閏土離開時，他們會說些什么呢？可以讀讀最后一段，也可以看看這幅圖，在自己的本子上寫一寫他們離別時會說的話，寫好了可以和同桌先交流一下。當(dāng)然了，在這位大師的筆下還有許許多多形象鮮明的人物，這兒老師再向大家推薦幾本魯迅的書，（課件）同學(xué)們課后去看一看，相信你們會從中學(xué)到更多。三十年過后，我和閏土再次相遇，是什么情景呢？請大家拿出課前老師發(fā)給大家的閱讀資料，靜下心好好地讀一讀，也可以看大屏幕。學(xué)了《少年閏土》一文，又讀了剛才寫中年閏土的這篇文章，你再讀課題，會怎么去讀呢？說說理由。這篇課文選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》，文章以精煉的語言文字?jǐn)⑹隽恕拔摇被貞浧鹕倌陼r和少年閏土相識、相處、分離的過程，刻畫了一位天真可愛、知識豐富、聰明能干的農(nóng)村少
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