四年級上冊因數(shù)末尾或中間有零的乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-08 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例2中我們還有一個問題沒有解決哦，現(xiàn)在我們一起看看應(yīng)該怎么解決？ 2．10630= 自己先用口算試一試。用豎式，怎么列？學(xué)生反饋（1）豎式的簡便寫法，10630=3180 106 106 106 30 30 30 ———— ———— ————3180 3080（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？（3）練習(xí)八 2 30550 20830 20640 作業(yè) 練習(xí)八第4題第四篇：“因數(shù)中間 或末尾有0的筆算乘法”教學(xué)設(shè)計“因數(shù)中間 或末尾有0的筆算乘法”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運(yùn)算中的特性；培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點：學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入筆算167X24= 237X34= 250X5= 205X5=學(xué)生嘗試筆算、板演,說筆算方法。觀察第二行的兩個算式和第一行的兩個算式有什么區(qū)別？ 生：因數(shù)的中間有零和末尾有零。師：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣。都可以先把0前面數(shù)的相乘。然后再數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個零。只是把橫式寫成了豎式??二、巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知。師：我們可以運(yùn)用因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法來解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法 師板書：因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法出示主題圖，列車的信息提問：從這些圖中你了解了哪些信息？ 生說：條件和問題(1)師：它們30小時各行了多少千米包含了幾個問題？（生1：包含2個問題，生說：特快列車30小時可行多少千米？普通列車30小時可行多少千米？；你是怎么知道的。生2：因為它有“各”字）我們先來解決特快列車30小時可行多少千米。(2)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。出示思考題： A、寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位？ B、怎樣確定積的末尾的“0”的個數(shù)？1學(xué)生獨立完成2小組討論（同時 小組派代表板書）3匯報訂正（師課件演示第三種方法）生講解計算方法。通過匯報板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法：（1）16030= 第一種方法：可以用口算計算，先算1603=480，再在積的末尾再添1個0。第二種方法：163=48，再在積的末尾添寫2個0 第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫2個0（4）演示后師生小結(jié)：先把0前的數(shù)相乘，乘完再數(shù)數(shù)兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的積末尾添上幾個0。師過度：末尾有0的乘法我們是這樣計算的，那因數(shù)中間有0的乘法我們又該怎樣計算？師出示思考題：這個因數(shù)的中間也有一個0，這個0
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