四年級上冊因數(shù)末尾或中間有零的乘法教學設計(更新版)
【正文】 學說的課真好，這種列式方法簡便，十位上的3須和第一個因數(shù)的每一位相乘，所以可以把3和6對齊列式計算。師：我們可以運用因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法來解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來學習因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法 師板書：因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法出示主題圖，列車的信息提問：從這些圖中你了解了哪些信息？ 生說：條件和問題(1)師：它們30小時各行了多少千米包含了幾個問題？（生1：包含2個問題，生說：特快列車30小時可行多少千米？普通列車30小時可行多少千米？；你是怎么知道的。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。（2）集體交流。同桌互相看看，檢查同桌是否對。大家愿意幫助他嗎？（多媒體出示）2040= 1820= 1650= 2403=2．師：口答完這些口算后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么樣進行口算的？ 學生思考回答。（見圖1）提問：①3為什么和6對齊？②積末尾的2個0是怎么得來的？提問：①3為什么和6對齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？（十位上的3須和第一個因數(shù)的每一位相乘。教師在以后的教學中應積極引導。六． 課堂總結?？蓪懽鳎ǎ?）填一填。，弄清因數(shù)末尾或中間有零的乘法的筆算簡便寫法。、計算能力及遷移類推能力。（1）筆算下列各題。（）（4）解決問題。通過自學，孩子們已能理解其算法，多數(shù)同學已能正確書寫及計算。第二篇：因數(shù)中間末尾有零的乘法因數(shù)中間、末尾有零的乘法教案一、學前準備？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020師：你是怎么口算的？口算方法師：你能用口算的方法進行筆算嗎？。）？（見圖2）同學們這么聰明，我們就來練一練。全班一起讀題目（多媒體出示）例特快列車1小可行160千米。師生歸納：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？先把0前面的數(shù)相乘，數(shù)位按照沒有零的算式對齊，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個零，就在積的末尾添上幾個零。39013 240 22 29020 460 70 18050四、課堂小結。觀察第二行的兩個算式和第一行的兩個算式有什么區(qū)別？ 生：因數(shù)的中間有零和末尾有零。出示思考題： A、寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位？ B、怎樣確定積的末尾的“0”的個數(shù)？1學生獨立完成2小組討論（同時 小組派代表板書）3匯報訂正（師課件演示第三種方法）生講解計算方法。師強調因數(shù)中間或末尾有0的乘法，特別是我們列豎式時可以用簡便的方法。而且本節(jié)課的內容是在學習了連續(xù)進位的基礎上展開的，因此，在教學中要情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生學習的主動性。真正達到學習的有效性。仙女們趕快回來向王母娘娘匯報：“仙桃都被孫悟空吃光了，一個也沒摘到。（課件6動畫演示例6）師：要想求出老壽星第天步行多少米？（2）應該怎樣列式？（生解答師板書）５０８３（3）請你先估算一下，大約等于多少米？說說你估算的過程。
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