一個因數(shù)末尾有0的乘法教學設計大全五篇(更新版)
【正文】 （元）0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0第三篇：《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學反思《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學反思《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學反思1本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數(shù)末尾有“0”的計算方法，學生這些年來所學習的筆算都要求數(shù)位對齊，正是因為受這種定勢思維的影響，絕大多數(shù)學生在接受因數(shù)末尾有0的簡便運算都比較困難，本課時的設計主要包括以下幾方面： 一、復習鋪墊。，展示不同的算法，說出算理。理解算理。算完后和同桌的同學交流自己的算法。《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學設計2教學重點：掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。為了看出第2種更方便，我又補充了一個算式34000007，想不到還是有部分學生用第1種方法，沒辦法了。]（5）用豎式計算：讓學生在練習本上試著做。教學難點: 用簡便方法計算時要把因數(shù)末尾的0寫在乘積的末尾。教學重點: 掌握因數(shù)末尾有0的乘法的簡便方法。（1）幻燈，看懂圖上說了什么？（2）你能編問題嗎？學校圖書室買了3套書，每套280元，一共需要多少元？（3）你能列式嗎？2803，為什么這樣列式？（4）估算：2803≈900（元）[說明：上課時漏掉了，忘記讓學生估算了。（第二種更簡便）[說明：實際在課堂上比較時，有部分學生始終認為還是第一種比較好，有一個學生說到這樣末尾的0就不會漏掉，我覺得這位學生真的說得很好，提醒所有的學生不能把末尾的0漏掉。板書設計： 因數(shù)末尾有0的乘法2803=840（元）8 0 2 8 0 3 34 0 8 4 0答：一共需要840元?！懊刻?80元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”根據(jù)數(shù)量關系，列算式： 2803 = ？（2）這道題怎樣筆算呢？請同學們自己試一試。完成了數(shù)學王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？【《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學設計】相關文章：1.《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計4.《一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法 》優(yōu)秀教學反思5.《因數(shù)中間有0的乘法》教學反思6.《因數(shù)中間或末尾有零的乘法》的教學設計7.《末尾有0的乘法》教學設計模板第二篇：《一個因數(shù)末尾有0的乘法》教學設計《一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法》教案執(zhí)教者：11號選手教學內(nèi)容：小學數(shù)學三年級上冊86頁例7 教學目標：。2．讓學生列式：2803=，并估一估，大約得多少？ ，嘗試計算。（二）判斷題：我是快樂小醫(yī)生。通過比較大多數(shù)學生知道用簡便方法計算比較合理。本節(jié)課做得較好的地方：練習鋪墊，能很好地分散難點，使知識的遷移過度自然。第四篇：一個因數(shù)末尾有0的乘法 教案一個因數(shù)末尾有0的乘法 教案一個因數(shù)末尾有0的乘法 學習設計共13時總第46時教學目的：使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算。然后讓學生試列豎式用簡便算法計算。四、全總結通過今天的學習，你學到了什么新的知識？師總結。（1）指名讀題，說說題中的信息和問題。教后反思：第五篇：一個因數(shù)末尾有0的乘法教案一個因數(shù)末尾有0的乘法教學內(nèi)容: 三年級數(shù)學教材,:使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。三、合作探究、解決問題教學例6．學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元
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