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三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(更新版)

2025-10-11 15:12上一頁面

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【正文】 非0數(shù)字的對位問題。七、課堂小結(jié)師:誰能說一說一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時應(yīng)注意什么?生1:用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字,哪一位上的乘積是0,若沒有進上來的數(shù),就要在那一位上寫0,若有進上來的數(shù)必須加上。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件答題紙五、教學(xué)過程 情境引入師:(多媒體課件)新建的運動場竣工了,老師帶大家去參觀,工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū),每個區(qū)有604個座位。二、自主探究小組內(nèi)個人展示學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”。練一練:22040= 36025=想一想:計算時如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題?針對36025的書寫進行比較,明確“0”在乘法運算中的特性能使計算簡便。師:你會用什么方法計算呢?請試著算一算。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。師:在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?學(xué)生自由交流各自的收獲。2803≈900,大約得900.(4)讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。教學(xué)難點理解算理、掌握算法,能正確的進行計算。強調(diào):一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法,先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘,再看第一個因數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0的方法比較簡便。)(3)讓學(xué)生觀察算式中因數(shù)與例5有什么不同 指名回答因數(shù)末尾有0.(教師補充板書)(4)在答題紙上試算。(板書;一個因數(shù)中間有0的乘法)二、互動新授1.教學(xué)一個因數(shù)有0的算法。第一篇:三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法一、教學(xué)內(nèi)容三上教材P67 例5 例6二、課時目標(biāo)。揭題;,你還會計算嗎?這節(jié)課我們就先來解決這一問題。(2)讓學(xué)生列出算式,并說說為什么這樣列式(2803,也就是3個280是多少。指名4位學(xué)生演板,然后集體訂正。教學(xué)重點掌握一個因數(shù)末尾有0的計算方法。(3)先估計一下大約得多少。計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時,先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù),再看因數(shù)末尾有幾個0,、總結(jié)提升。1907教學(xué)難點:突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢,理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實意義。二、探究新知,經(jīng)歷過程㈠、學(xué)習(xí)例2(1)出示例題:16030。強調(diào)積的末尾0的個數(shù)的確定。(2)豎式的簡便寫法。教學(xué)難點;使學(xué)生能正確、迅速地進行計算,養(yǎng)成認真計算的好習(xí)慣。八、板書設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5;6048=4832(個)例6;2803=840(元)08 0 8 08 3 2 4 0 4 0
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