三年級(jí)上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 0的乘法(第一課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容三上教材P67 例5 例6二、課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)便寫法。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正師強(qiáng)調(diào)：用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上。你能算出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有多少個(gè)座位嗎、試試看。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。（通過(guò)計(jì)算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)；通過(guò)不同題型的對(duì)比練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便學(xué)法，提高學(xué)生計(jì)算能力）㈡、學(xué)習(xí)例二（2）出示例題：10630師：觀察上面的算式，說(shuō)一說(shuō)與第一個(gè)算式有何不同，你會(huì)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)方法，尋求簡(jiǎn)便寫法。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生計(jì)算情況。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。4606四、課堂作業(yè)。教師巡視時(shí)找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。四、課堂小結(jié)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時(shí)應(yīng)注意什么？生1：用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，就要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上。教師巡視，對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)靥崾?，留意學(xué)生的不同算法（5）展示成果；找出兩位算法不同的學(xué)生進(jìn)行板演，并說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。（1）引導(dǎo)；我們先來(lái)估算一下有多少個(gè)座位。，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣、比較、概括的能力。，指名說(shuō)一說(shuō)，怎樣列式計(jì)算、。讓學(xué)生自己讀題，找出已知條件和問(wèn)題?！白鲆蛔觥钡?題。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個(gè)280是多少。（6）概括一個(gè)因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。)引入新知。針對(duì)于不同的計(jì)算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計(jì)算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫會(huì)使計(jì)算更簡(jiǎn)便？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)對(duì)比選擇，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法）歸納簡(jiǎn)便算法。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們想從本節(jié)課中學(xué)會(huì)什么呢？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計(jì)算的寫法，尤其是0和
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