因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案(編輯修改稿)
2024-10-07 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2，并完成做一做。思考兩個因數(shù)末尾有0的乘法，你能用幾種方法進行計算？怎樣計算簡便？因數(shù)中間或末尾有0乘法列豎式計算時，可以怎樣對位？[設(shè)計意圖] 應(yīng)用“四步三模式”教學(xué)法，通過課前課中學(xué)生自學(xué)、生生互學(xué)、教師領(lǐng)學(xué)、分層練習(xí)四步來完成這個內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生自學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力。三、教師領(lǐng)學(xué)、探究新知 16030，觀察這道算式的因數(shù)有什么特點？我們可以用哪幾種方法來計算16030的積？小組討論，總結(jié)方法。匯報結(jié)果指名匯報，通過匯報板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法：（1）16030= 第一種方法：可以用口算計算，先算1603=480，再在積的末尾再添1個0。第二種方法：口算163=48，再在積的末尾添寫2個0 第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫2個0引導(dǎo)學(xué)生對比，發(fā)現(xiàn)第三種方法是最簡便的方法。10630，又可以怎樣計算？你能用幾種方法進行計算？哪種方法簡便？小組討論后，指名匯報。第一種方法：可以用口算計算，先算1063=318，再在積的末尾再添1個0。第二種方法：0 6第三種方法：0 6000 0 0 1 8 0 1 81 8 0 師：計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？ 師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0 [設(shè)計意圖]學(xué)生通過自主探索，生生互動，在合作交流中，理解計算每一步的意思及方法，掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。掌握豎式的簡便寫法，通過對比，使學(xué)生進一步理解，利用0在乘法運算中的特性能使計算簡便。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。四、智慧之旅（分層練習(xí)）同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練，下面讓我們一起踏上“智慧之旅”。做一做。課本第48頁做一做 第1題，師生訂正預(yù)習(xí)結(jié)果。數(shù)學(xué)門診。找一找錯在哪里？0 1 0 60 45 3 0 3 0 0 8節(jié)約用水。一個壞了的水龍頭每分鐘要白白流掉68克水，30分鐘浪費掉多少克水？設(shè)計廣場，請你當(dāng)小小設(shè)計師。（）（）=2400 [設(shè)計意圖] 通過分層練習(xí)，鞏固豎式的簡便寫法，提高學(xué)生的計算能力，拓展學(xué)生的思維。課堂總結(jié)今天你有什么收獲？[設(shè)計意圖]總結(jié)，讓學(xué)生在交流收獲的過程中，了解豎式計算的重要性。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅。第四篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。進一步認識0在乘法運算中的特性。培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計算能力。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位
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