因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法說課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 19:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的必要性。學生通過學習理解、掌握了一定的理論知識，并將其運用于解決生活實際問題中，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活并運用于生活的教育理念）五、總結收獲。（設計意圖：小結本課重點內(nèi)容，加深印象，強化目標意識）第三篇：《因數(shù)中間和末尾有0的乘法》教案【教學內(nèi)容】小學數(shù)學四年級上冊第48頁例2?！窘虒W目標】知識與技能：通過自學，使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性。過程與方法：培養(yǎng)學生遷移類推的能力和計算的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。【教學重點】掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法 【教學難點】掌握豎式的簡便寫法?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W流程】一、復習導入口算：5090 4000 3230 19050 0140 30030 2140 2530二、自主學習學生自主學習教材48頁例2。嘗試訓練：教材48頁做一做第1題。13412 17647 42536 23782學生總結因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。教師強調(diào)并小結。學生自主學習教材48頁例2。嘗試訓練：教材48頁做一做第2題。學生總結因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教師巡視并針對突出問題小結。三、自主練習師：通過剛才的自學，同學們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的最好，最棒！教材49頁練習八第7題12073 46205 18247 25060 28103 27142 22430 30415教材50頁練習八第8題。教材50頁練習八第9題。小組匯報。（抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）教師強調(diào)小結。四、當堂檢測（發(fā)試卷）師：同學們，我們再接再厲，用最好的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！第四篇：“因數(shù)中間 或末尾有0的筆算乘法”教學設計“因數(shù)中間 或末尾有0的筆算乘法”教學設計教學目標：知識與技能：使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性；培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。重點難點：學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法是本節(jié)課的學習重點和難點。教學過程：一、問題導入筆算167X24= 237X34= 250X5= 205X5=學生嘗試筆算、板演,說筆算方法。觀察第二行的兩個算式和第一行的兩個算式有什么區(qū)別？ 生：因數(shù)的中間有零和末尾有零。師：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣。都可以先把0前面數(shù)的相乘。然后再數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個零。只是把橫式寫成了豎式??二、巧用知識遷移，自主構建新知。師：我們可以運用因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法來解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來學習因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法 師板書：因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法出示主題圖，列車的信息提問：從這些圖中你了解了哪些信息？ 生說：條件和問題(1)師：它們30小時各行了多少千米包含了幾個問題？（生1：包含2個問題，生說：特快列車30小時可行多少千米？普通列車30小時可行多少千米？；你是怎么知道的。生2：因為它有“各”字）我們先來解決特快列車30小時可行多少千米。(2)分析數(shù)量關系，學生自主列算式。出示思考題： A、寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位？ B、怎樣確定積的末尾的“0”的個數(shù)？1學生獨立完成2小組討論（同時 小組派代表板書）3匯報訂正（師課
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