數(shù)學(xué)商中間或末尾有0的除法教案(編輯修改稿)
2024-12-30 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了商中間、末尾有 0的除法。學(xué)生在活動中經(jīng)歷了猜想、獨立思考、經(jīng)歷了由具體到抽象，由生活到數(shù)學(xué)的全過程，也是數(shù)學(xué)化的過程。 環(huán)節(jié)三：鞏固新知，拓展應(yīng)用， 練習(xí)是學(xué)生領(lǐng)悟知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，我遵循有潛入深，循序漸 進(jìn)的原則設(shè)計了以下不同層次的練習(xí)： ：目的鞏固商中間或末尾有 0 的除法。 ：通過改錯，找出出錯原因，防止計算出錯。 ：將除法應(yīng)用到解決問題當(dāng)中，鞏固商末尾有 0 的除法。 【設(shè)計意圖】通過基本題、變式題、拓展題等題型的設(shè)計使學(xué)生鞏固新知、運用新知，又通過對練習(xí)中生成的問題的及時探討，加深學(xué)生對知識的理解，在對知識的靈活運用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)儲備力量，使學(xué)生學(xué)有后勁。 環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生從知識與技能，過程與方法， 情感態(tài)度與價值觀方面來反思本節(jié)課的教學(xué)歷程，暢談自己的收獲。 總之，本節(jié)課力求做到：導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，探索中能夠提升學(xué)生的思考，練習(xí)中能夠發(fā)展學(xué)生的思維，在掌握知識的過程中能力得到提高、習(xí)慣得到培養(yǎng)。 三年級下冊數(shù)學(xué)《 年月日 》 教案 海石學(xué)校 尉秀蕓 教學(xué)目的 ： 、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。 、分析和判斷推理的能力。 教學(xué)重點 ：認(rèn)識時間單位年、月、日 教學(xué)難點 ：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。 教學(xué)過程 ： 一 、 導(dǎo)入： 提問： 時 30 分 15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？ ？（板書： 2000 年 9 月 15日）這里面有哪幾個時間單位？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字） 二 、 新授： 。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？我認(rèn)識一個老爺爺今年已經(jīng) 60 歲了，而他只過了 15 個生日， 同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！ ，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學(xué)之后，四人一組討論） 三 、 出示思考題：（投影） ，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)， 12 個月可以分幾類？ 年和 1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？ 。 按天數(shù)， 12 個月可以分幾類？（板書： 31 天、 30 天、 29 天、 28 天） 具體說說每個月分別屬于哪類？（板書： 12 和 11）怎樣才能記住大月和小月呢？。 出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。 舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出 2 月） 不計算你能說出每一
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