數(shù)學(xué)商中間或末尾有0的除法教案(存儲版)
【正文】 本題、變式題、拓展題等題型的設(shè)計(jì)使學(xué)生鞏固新知、運(yùn)用新知，又通過對練習(xí)中生成的問題的及時探討，加深學(xué)生對知識的理解，在對知識的靈活運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)儲備力量，使學(xué)生學(xué)有后勁。 教學(xué)過程 ： 一 、 導(dǎo)入： 提問： 時 30 分 15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？ ？（板書： 2000 年 9 月 15日）這里面有哪幾個時間單位？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（引出 2 月） 不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會不一樣呢？ 那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式） 我們把二月份 28天的年份叫做平年，二月份 29天的年份叫做閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。（板書：世紀(jì)） 例如：從 1800 年到 1899 年是十九世紀(jì)，從 1900 年到 1999 年是二十世紀(jì)，從 2020 年到 2099 年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。（ ） 28 天。第一層次是課前談話，交流自己已經(jīng)知道的有關(guān)知識，了解學(xué)生對年、月、日的認(rèn)知基礎(chǔ) 。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固各月的天數(shù)，記住一年有 365天。 第三層次是讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算出 2020 年全年的天數(shù)。教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師做教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 （三）判斷 月、 6 月、 9 月、 11 月是小月，每月 30 天。 板書：一月、二月、三月 第一季度 四月、五月、六月 第二季度 七月、八月、九月 第三季度 十月、十一月、十二月 第四季度 第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽一周的時間是 365天 5 小時48分 46 秒，大約是 365天 6小時。 出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。 、分析和判斷推理的能力。 ：通過改錯，找出出錯原因，防止計(jì)算出錯。在“動手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和 合作交流”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。估算的目的是讓學(xué)生體會商中間的 0 是必要的，也是合理的?！彼詫W(xué)生在學(xué)習(xí)了“商中間、末尾有 0的除法”之后，分別進(jìn)行有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，使他們真正理解消化。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理 ,關(guān)鍵是 0 占位及簡便寫法的 書寫格式?！吧讨虚g、末尾有0 的除法”只是除法中的特殊情況，是除法計(jì)算法則的補(bǔ)充，也是這一單元的難點(diǎn)內(nèi)容。 。 出示例題 7 你能獨(dú)立解決這個問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立做，展示交流 學(xué)生質(zhì)疑問難 今天大家有什么收獲？ 三、拓展練習(xí) 做一做 醫(yī)生 17 900 8
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