【正文】 月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。這里再引導(dǎo)學(xué)生 利用規(guī)律來(lái)記憶。第二層次是利用日常生活中常見(jiàn)的年歷卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。 開始我講的故事，通過(guò)對(duì) “ 年、月、日 ” 的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均 4 年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年 2月 29 日出生的。（板書：平年、閏年） 學(xué)生邊回答老師邊板書： 年 月 日 一年 12 個(gè)月 365 天 （ 12）叫大月 31 天 （ 11）叫小月 30 天 1996 年（閏年） 2 月 29 天（全年有 366天） 1997 年（平年） 2 月 28 天（全年有 365天） 在回答第 3問(wèn)的時(shí)候老師講解： 由于天數(shù)不定，人們把 31 天的月份叫大月， 30天的月份叫小月。 環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法， 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面來(lái)反思本節(jié)課的教學(xué)歷程，暢談自己的收獲。3 時(shí)，商的十位怎么寫。在教學(xué)過(guò)程中主要采用了以下方法： 。 出示例題 7 你能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立做，展示交流 學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難 今天大家有什么收獲？ 三、拓展練習(xí) 做一做 醫(yī)生 17 900 80 4） 428 6） 544 3） 250 4 54 24 28 4 1 “商中間、末尾有 0的除法”說(shuō)課稿 海石學(xué)校 魏鴻梅 一、教材分析： “商中間、末尾有 0的除法”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的最后一部分內(nèi)容?！吧讨虚g、末尾有0 的除法”只是除法中的特殊情況，是除法計(jì)算法則的補(bǔ)充，也是這一單元的難點(diǎn)內(nèi)容?！彼詫W(xué)生在學(xué)習(xí)了“商中間、末尾有 0的除法”之后，分別進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使他們真正理解消化。在“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和 合作交流”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 、分析和判斷推理的能力。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是 365天 5 小時(shí)48分 46 秒，大約是 365天 6小時(shí)。 （三）判斷 月、 6 月、 9 月、 11 月是小月，每月 30 天。 第三層次是讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算出 2020 年全年的天數(shù)。第一層次是課前談話，交流自己已經(jīng)知道的有關(guān)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)年、月、日的認(rèn)知基礎(chǔ) 。（板書：世紀(jì)） 例如：從 1800 年到 1899 年是十九世紀(jì)，