數(shù)學(xué)商中間或末尾有0的除法教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】0的筆算的一般方法。有218人每2人準(zhǔn)備一袋食物，需要準(zhǔn)備多少袋？你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)幫助老師解決這個(gè)問題？學(xué)生列算式：218÷2小組討論。第一種比較清楚，不會(huì)露寫。今天大家有什么收獲？屬于“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)領(lǐng)域的數(shù)的計(jì)算。例6是其中“被除數(shù)。算理、算法已經(jīng)基本掌握，因此有了一定的基礎(chǔ)?！吧讨虚g、末尾有。一單元的難點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)鍵是讓學(xué)生親歷“0占位”的思維過(guò)程，為以。后四年級(jí)學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)或多位數(shù)”的除法奠定基礎(chǔ)。握了基本的筆算除法，并會(huì)進(jìn)行除法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理,關(guān)鍵是0占位及簡(jiǎn)便寫法的書寫格式。六、教具及學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等。環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)引入。結(jié)合具體情景培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和問題的能力。年、閏年、季度等方面的知識(shí)。0年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
【正文】 099 年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。 開始我講的故事，通過(guò)對(duì) “ 年、月、日 ” 的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均 4 年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年 2月 29 日出生的。 四 、 鞏固練習(xí) （一）你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？ 出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。 （二）填空 年 5 個(gè)月 =（ ）個(gè)月 個(gè)月 =（ ）年（ ）個(gè)月 月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。 （三）判斷 月、 6 月、 9 月、 11 月是小月，每月 30 天。（ ） 。（ ） 28 天。（ ） 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《 年月日 》 說(shuō)課稿 海石學(xué)校 尉秀蕓 關(guān)于“年月日”，以前的教材都一節(jié)課上認(rèn)識(shí)年月日及平年、閏年，時(shí)間安排比較緊張。而現(xiàn)在的新教材分兩課時(shí)完成，第一節(jié)課通過(guò)觀察 2020年日歷，認(rèn)識(shí)年月日，第二節(jié)課認(rèn)識(shí)平年、閏年。教材這樣安排，在 時(shí)間上比較寬松，可以更多地讓學(xué)生充分地自主、探究、給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。 年月日的有關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)不同程度地積累了一些有關(guān)年月日的知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這些，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分考慮到學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師做教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 我的新課教學(xué)分三個(gè)層次組織學(xué)生的觀察和探索活動(dòng)。第一層次是課前談話，交流自己已經(jīng)知道的有關(guān)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)年、月、日的認(rèn)知基礎(chǔ) 。第二層次是利用日常生活中常見的年歷卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。先讓讓學(xué)生在年歷卡上找自己的生日，再獨(dú)立觀察年歷卡，如年歷卡上紅色的日子是什么，黑色的日子是什么。不過(guò)這里的觀察重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不一樣，并用列表的方法整理每個(gè)月的天數(shù)，引出“一年有 12 個(gè)月，有 31 天的是大月，有 30天的是小月?！痹僮寣W(xué)生在前面的表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色，凸現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，促使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，如：大月和小月往往是間隔的，但有時(shí)也不間隔，如 7月和 8 月。這里再引導(dǎo)學(xué)生 利用規(guī)律來(lái)記憶。 第三層次是讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算出 2020 年全年的天數(shù)。這里我允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算，（我的估計(jì)是有連加的，有分類算的，也有移多補(bǔ)少的）雖然可以提出選擇比較好的辦法，但不強(qiáng)求學(xué)生必須按哪種方法計(jì)算。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固各月的天數(shù)，記住一年有 365天。接下去的練習(xí)是為今天的新知作鞏固的，有書上的想想做做及自己補(bǔ)充的一些題。在這里我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。
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