數(shù)學(xué)《商中間或末尾有0的除法》教案(文件)
【正文】 個老爺爺今年已經(jīng) 60 歲了，而他只過了 15 個生日， 同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！ ，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。 出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。怎樣才能記住大月和小月呢？。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽一周的時(shí)間是 365天 5 小時(shí)48分 46 秒，大約是 365天 6小時(shí)。 算一算你手中的年歷是不是 4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答） 那 1900 年怎么算呢？（遇到整百年，必須是 400的倍數(shù)） 小結(jié)判斷平年和閏年的方法。 板書：一月、二月、三月 第一季度 四月、五月、六月 第二季度 七月、八月、九月 第三季度 十月、十一月、十二月 第四季度 第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。 四 、 鞏固練習(xí) （一）你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？ 出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 （三）判斷 月、 6 月、 9 月、 11 月是小月，每月 30 天。而現(xiàn)在的新教材分兩課時(shí)完成，第一節(jié)課通過觀察 2020年日歷，認(rèn)識年月日，第二節(jié)課認(rèn)識平年、閏年。教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師做教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。先讓讓學(xué)生在年歷卡上找自己的生日，再獨(dú)立觀察年歷卡，如年歷卡上紅色的日子是什么，黑色的日子是什么。 第三層次是讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算出 2020 年全年的天數(shù)。在這里我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固各月的天數(shù)，記住一年有 365天?！痹僮寣W(xué)生在前面的表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色，凸現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，促使學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，如：大月和小月往往是間隔的，但有時(shí)也不間隔，如 7月和 8 月。第一層次是課前談話，交流自己已經(jīng)知道的有關(guān)知識，了解學(xué)生對年、月、日的認(rèn)知基礎(chǔ) 。 年月日的有關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)不同程度地積累了一些有關(guān)年月日的知識和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（ ） 28 天。平年三百六十五，閏年再把一日加。（板書：世紀(jì)） 例如：從 1800 年到 1899 年是十九世紀(jì)，從 1900 年到 1999 年是二十世紀(jì)，從 2020 年到 2099 年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。 1905 1840 1902 1944 1955 1976 1987 1992 2100 2400 ：一年有四個季度。因此，有一句話叫：四年一閏。 舉牌游戲：大月
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