商中間或末尾有0的除法教學(xué)案例與反思5篇材料-資料下載頁(yè)
2025-09-29 19:58本頁(yè)面
【正文】 少人？誰(shuí)會(huì)列式？為什么這樣列式？說(shuō)說(shuō)你的理由。（板書 832247。4=）（3）你能估并算開(kāi)下嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？試著做一做吧。（4）讓學(xué)生嘗試練習(xí)并解說(shuō)試算過(guò)程，突出商0的理由。（5）分組討論：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)怎么辦？（6）教師課件演示兩種算法，比較兩種豎式書寫，哪種比較簡(jiǎn)便？ [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)估一估讓學(xué)生體會(huì)商中間或末尾有0的筆算除法。當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)就商0，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（9）練習(xí)P31做一做教學(xué)例7，課件出示例7(2)： 562名學(xué)生分4批去參觀克隆屬。平均每批有多少人？還剩幾人？（1）讀題，審題，找出題中的已知條件和所求問(wèn)題？（2）師：要求平均每批有多少人？還剩幾人？誰(shuí)會(huì)列式？為什么這樣列式？說(shuō)說(shuō)你的理由。（板書 562247。4=）（3）你能估算開(kāi)下嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？試著做一做吧。（4）學(xué)生嘗試練習(xí)，做完的同學(xué)在小組內(nèi)交流：你是怎么做的？（5）教師講解教師過(guò)程。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享（6）師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書P32,這就是我們書上的例7第(2)題.[設(shè)計(jì)意圖]其知識(shí)點(diǎn)還是在于不夠商1時(shí)就商0，不同的是商末尾有0并有余數(shù)的筆算除法。讓學(xué)生在試算過(guò)程中通過(guò)體會(huì)、比較與前面知識(shí)的異同，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的綜合實(shí)踐能力。我會(huì)算了（課件）841 247。 =653 247。 5 =數(shù)學(xué)小醫(yī)生（課件）4．比較例7（1）和（2）的異同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)就商0。四、小結(jié)在除法筆算過(guò)程中，遇到被除數(shù)中間那一位上的數(shù)是0且前一位沒(méi)有余數(shù)時(shí)，這一位上的商是0，除到被除數(shù)的十位正好除盡，個(gè)位上是0，就不必再除下去，只要在商的個(gè)位上寫0就行了。當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)要商0五、板書設(shè)計(jì)：主板：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)要商0 副板：“ 0 ” 除以任何不是0 的數(shù)都得0。例如：0247。3= 0 0不能做除數(shù)。例如：3（任何不是0的數(shù))247。 0 = 沒(méi)意思知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享六、應(yīng)用拓展： P32做一做沁園春雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?？酥R(shí)改變命運(yùn)
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