因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-08 05:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)情境：同學(xué)們，上課前，老師想檢測(cè)一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 2020= 4090= 5027= 6085=同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們想從本節(jié)課中學(xué)會(huì)什么呢？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。（2）豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。二、自主探究小組內(nèi)個(gè)人展示學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例題和“做一做”。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。全班展示（以小組為單位）（1）算法展示：A、16030= 問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？ 16030=4800 160 30 —————4800 B、10630= 自己試一試 學(xué)生反饋時(shí)討論：（1）豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，為什么不寫(xiě)成30 ————（2）計(jì)算10630時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？ 10630=3180 106 30 ——————3180 計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？（2）錯(cuò)例展示（每一小組在展示過(guò)程中，其它小組均能進(jìn)行質(zhì)疑。）（3）小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0。三、展示交流（闖關(guān)游戲）口算練習(xí)練習(xí)八第一題選擇題(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（）A、100000 B、10000 C、1000(2)5600乘50，積的末尾有（）個(gè)0。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032四、鞏固提高請(qǐng)寫(xiě)出400230的簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算？解決生活問(wèn)題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個(gè)城市有50萬(wàn)戶(hù)家庭，每個(gè)家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個(gè)，假如全部回收，這個(gè)城市1年能回收多少個(gè)易拉罐？第四篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和正確計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。教學(xué)難點(diǎn)：突破“數(shù)位對(duì)齊”這一思維定勢(shì)，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡(jiǎn)便豎式寫(xiě)法的現(xiàn)實(shí)意義。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué) 法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀。
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