因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案(更新版)
【正文】 ————（2）計(jì)算10630時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？ 10630=3180 106 30 ——————3180 計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？（2）錯(cuò)例展示（每一小組在展示過(guò)程中，其它小組均能進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：一、啟智引思創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上課前，老師想檢測(cè)一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 2020= 4090= 5027= 6085=同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032四、鞏固提高請(qǐng)寫(xiě)出400230的簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算？解決生活問(wèn)題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個(gè)城市有50萬(wàn)戶家庭，每個(gè)家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個(gè)，假如全部回收，這個(gè)城市1年能回收多少個(gè)易拉罐？第二篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁(yè)。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還得0，所以積的個(gè)位上也是0，這個(gè)0起占位作用。39042304第三篇：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教案三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有0）的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：南華思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉永山教學(xué)內(nèi)容新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元，教材第48頁(yè)（例2），及“做一做”。思考兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？因數(shù)中間或末尾有0乘法列豎式計(jì)算時(shí)，可以怎樣對(duì)位？[設(shè)計(jì)意圖] 應(yīng)用“四步三模式”教學(xué)法，通過(guò)課前課中學(xué)生自學(xué)、生生互學(xué)、教師領(lǐng)學(xué)、分層練習(xí)四步來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步理解，利用0在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。（）（）=2400 [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)分層練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，拓展學(xué)生的思維。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題。師：你會(huì)用什么方法計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)囍阋凰?。練一練?2040= 36025=想一想：計(jì)算時(shí)如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？針對(duì)36025的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行比較，明確“0”在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。二、展示學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)個(gè)人展示學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
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