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正文內(nèi)容

歷史小課題結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)

2024-10-08 22:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查,得知我校絕大多數(shù)學(xué)生都是關(guān)注時(shí)政的,只是關(guān)注的頻率較低③中學(xué)生了解時(shí)事政治的途徑。%學(xué)生是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解時(shí)事政治的。原因可能是現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)基本普及了電視,而大多數(shù)學(xué)生也有手機(jī),他們可以通過(guò)用手機(jī)上網(wǎng)了解時(shí)政新聞的機(jī)會(huì)更多些,同時(shí)也比較方便。④你所在的學(xué)校幫助你們了解時(shí)事的措施。從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析,%學(xué)生選無(wú)任何措施,由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,沒(méi)有較好的設(shè)備設(shè)施讓學(xué)生了解時(shí)政,這符合我校的實(shí)際情況;%,這也是我校學(xué)生了解時(shí)政的一種主要方式,雖然學(xué)生可以從圖書(shū)館報(bào)刊雜志了解時(shí)政但由于資料較少較舊,學(xué)生從中了解到的時(shí)政新聞也是非常有限的。⑤通過(guò)調(diào)查了解到學(xué)生看報(bào)紙的情況是:%;%;%;%。從數(shù)據(jù)來(lái)看,很少看或不看的占絕大多數(shù),經(jīng)教師訪談了解其中的原因可能是:①學(xué)生家庭大多數(shù)是農(nóng)村家庭,家里也沒(méi)有訂報(bào)紙的習(xí)慣;②相當(dāng)一部分學(xué)生的家長(zhǎng)都去外地打工,只有老人和小孩在家,訂報(bào)的也少;③平時(shí)在學(xué)校,老師或?qū)W校也沒(méi)有采取措施讓學(xué)生看報(bào)紙,雖然很多老師都訂了報(bào)紙,但這都送到家里,很少放在學(xué)校。要是能給學(xué)生設(shè)置一個(gè)閱報(bào)欄之類(lèi)的,應(yīng)該會(huì)收到較好的效果。⑥你與朋友是否談?wù)摃r(shí)政話題?%;%;%;%。從數(shù)據(jù)可看出,過(guò)半的學(xué)生是很少與朋友談?wù)摃r(shí)政話題,這一定程度上說(shuō)明了學(xué)生較少去了解時(shí)政,對(duì)時(shí)政了解較少,沒(méi)興趣交談或交談起來(lái)較困難。⑦父母對(duì)自己關(guān)注或不關(guān)注時(shí)政的態(tài)度。%;%;%。從這說(shuō)明有兩種可能:一種是隨著時(shí)代的發(fā)展,家長(zhǎng)們的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,懂得尊重孩子的選擇;另一種情況是家長(zhǎng)壓根無(wú)暇顧及孩子,任憑孩子自行發(fā)展,因?yàn)檗r(nóng)村家庭相當(dāng)部分學(xué)生的父母都沒(méi)有在家,為了生計(jì)外出奔波,有些就算在家,大多為了生活忙碌等,沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有能力去關(guān)注孩子,甚至父母自己也不關(guān)注時(shí)政。⑧我們學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育的頻率。總體來(lái)說(shuō)比較低,%,%;%。%學(xué)生認(rèn)為老師從沒(méi)對(duì)他們進(jìn)行時(shí)政教育,經(jīng)筆者平時(shí)走訪聽(tīng)課及訪談中了解這應(yīng)該是不符合實(shí)情的。老師偶爾進(jìn)行時(shí)政教育所占比例較高,說(shuō)明老師也意識(shí)到上課進(jìn)行時(shí)政教育是很必要的,但是需要進(jìn)一步提高運(yùn)用時(shí)政的頻率及把握運(yùn)用時(shí)政的方法。這有利于提高學(xué)生的綜合分析能力,對(duì)提高思品課堂效率也能起到較大的幫助。⑨結(jié)合我校的實(shí)際,你對(duì)提高自己的時(shí)政素養(yǎng)有何建議?%,并及時(shí)更新內(nèi)容;%,并經(jīng)常播報(bào)時(shí)政新聞;《新聞三十分》%;%;還有同學(xué)選ABC的,%。%的學(xué)生都希望學(xué)校能夠采取措施幫助學(xué)生了解時(shí)政,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生是積極上進(jìn)好學(xué),渴望在校期間能了解時(shí)政的。⑩是否喜歡老師在課堂上運(yùn)用時(shí)政?%,喜歡,%,;從這可看出,大多學(xué)生喜歡老師課堂上運(yùn)用時(shí)政,說(shuō)明學(xué)生還是對(duì)時(shí)政感興趣的。而選一般,%,說(shuō)明這些學(xué)生比較喜歡上思想品德課,對(duì)本科目感興趣,或者說(shuō)明這些學(xué)生不思變通,學(xué)習(xí)較被動(dòng)。?你認(rèn)為初中思想品德課對(duì)你了解政治、分析政治有作用嗎?%;%;%;%;%。從中可見(jiàn),絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為初中思想品德課對(duì)他們了解政治、分析政治是有用的。因此,我們教師應(yīng)該在課堂或其它時(shí)間給他們提供更多途徑去了解時(shí)政。(3)進(jìn)行研究活動(dòng)。筆者在研究中,嘗試用多種方式把時(shí)事政治應(yīng)用在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中來(lái),設(shè)法讓教學(xué)和跳動(dòng)著的時(shí)代脈搏相呼應(yīng),使課堂教學(xué)充滿活力,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。①撰寫(xiě)時(shí)政小論文。學(xué)生選取自己感興趣的一個(gè)話題自行查找資料(其中絕大部分學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找),詳細(xì)了解事件的背景、經(jīng)過(guò)等,并就此發(fā)表自己的看法,寫(xiě)成一篇小論文。字?jǐn)?shù)不定。(后附部分學(xué)生上交的時(shí)政小論文)??赡苁瞧扔谏龑W(xué)階段學(xué)業(yè)壓力太大,學(xué)生們上交的論文數(shù)量并不多,筆者所教的3班每個(gè)班都只交了十個(gè)左右,但從交上來(lái)的時(shí)政小論文的質(zhì)量來(lái)看,筆者發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都有認(rèn)真去查閱資料,深入分析。并且發(fā)現(xiàn)男生似乎更側(cè)重于關(guān)心國(guó)家大事甚至國(guó)際大事,而女生則對(duì)關(guān)乎生活的時(shí)政更感興趣。②時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽。筆者從九年級(jí)的6個(gè)班中選取了1班和3班進(jìn)行時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽,設(shè)20道單選題,滿分100分,競(jìng)賽時(shí)間40分鐘(后附時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽的題目及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù))。可能是由于在競(jìng)賽前沒(méi)有提前給時(shí)間他們準(zhǔn)備,而是采用突擊競(jìng)賽的形式,后經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班86人有效回收72張卷,合格的只有2人,都是男生,分別是60和62分,優(yōu)秀率為0。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),女生的平均分高于男生,但是男生在時(shí)政方面比女生拔尖。男女生普遍對(duì)時(shí)政了解的程度不高。通過(guò)這次時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽,這兩個(gè)班的學(xué)生關(guān)注時(shí)政的熱情明顯高于其他班。③舉辦公開(kāi)課活動(dòng)。為了更好地把時(shí)事政治運(yùn)用在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中來(lái),筆者先是聯(lián)系恩平市政治教研員饒老師安排在兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)江州中學(xué)與他鄉(xiāng)一名九年級(jí)思想品德教師進(jìn)行一節(jié)同課異構(gòu)的公開(kāi)課,課后聽(tīng)取教育局領(lǐng)導(dǎo)及其他思想品德科同行的意見(jiàn)及建議后,再進(jìn)行修改。而后又與我小課題組其他兩位成員協(xié)商、探討并決定在我校再進(jìn)行一次全校性公開(kāi)課,聽(tīng)取觀摩師生的見(jiàn)解。以便更好地促進(jìn)個(gè)人的教學(xué)水平。(后附公開(kāi)課教案及同課異構(gòu)公開(kāi)課的證書(shū)和其他相關(guān)公開(kāi)課證書(shū))④?chē)L試采用多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思品課教學(xué)。所謂教無(wú)定法。為了更好地激發(fā)學(xué)生把時(shí)事政治運(yùn)用在思想品德課學(xué)習(xí)中的興趣,筆者曾經(jīng)嘗試過(guò)“自主——探究”法和“問(wèn)題——探究”法。這些方法不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,能培養(yǎng)他們分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,收到較好的效果。(后附學(xué)生成績(jī)對(duì)比及測(cè)試卷)總結(jié)階段:2014年4月2014年5月。為了掌握學(xué)生將近一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注情況,以便更好地指導(dǎo)往后的實(shí)際行動(dòng),同時(shí)也是對(duì)本次研究行動(dòng)的反饋,筆者又進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。(后附后期調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)分析)。根據(jù)研究目標(biāo),對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),撰寫(xiě)小課題教學(xué)反思、教育敘事、論文和研究報(bào)告等,打印相關(guān)教案、論文,復(fù)印相關(guān)證件、證書(shū),整理裝訂材料,提交省小課題研究協(xié)會(huì),邀請(qǐng)課題主管領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審鑒定。七、研究成果與收獲(一)學(xué)校硬件方面促進(jìn)我校部分硬件的完善。我校是靠近粵西地區(qū)的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué),教學(xué)設(shè)施設(shè)備較簡(jiǎn)陋,學(xué)生缺乏了解時(shí)政的硬件。通過(guò)本次小課題研究,筆者向校長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)了在問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生的設(shè)想:希望學(xué)校能增加報(bào)刊櫥窗,并及時(shí)更新內(nèi)容;學(xué)校設(shè)立廣播站,并經(jīng)常播報(bào)時(shí)政新聞;學(xué)校食堂在學(xué)生就餐時(shí)播放《新聞三十分》之類(lèi)的節(jié)目。校長(zhǎng)表示將盡力逐一完善以上設(shè)施設(shè)備,以幫助學(xué)生養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視下,我校所有教師皆已配備電腦備課。這有利于我校思想品德教師關(guān)注時(shí)政并下載教學(xué)輔助資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。(二)教師方面促進(jìn)思想品德課教師理論知識(shí)的豐富。在本次小課題研究中,通過(guò)搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料,包括教育學(xué)、心理學(xué)以及教育研究方法等方面的書(shū)籍,特別是有關(guān)思想品德課教學(xué)的專(zhuān)著,我校九年級(jí)思想品德教師的理論知識(shí)明顯得到豐富。促使思想品德教師更加關(guān)注時(shí)事政治、時(shí)事新聞。我校思想品德教師雖然也知道近年來(lái)的中考喜好以時(shí)政作為背景材料考察學(xué)生綜合分析能力、解決問(wèn)題的能力,但是自己在關(guān)注時(shí)事方面依然具有偶然性,通過(guò)這次小課題研究,要想激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的積極性,教師必須以身作則,以自己的行為感染學(xué)生,達(dá)到潛移默化的作用。這無(wú)形中會(huì)促使思想品德教師去關(guān)注時(shí)政,并注意教師養(yǎng)成教育的培養(yǎng),使之成為他們的一種習(xí)慣。掌握下載、展示時(shí)政資源的方法。在現(xiàn)如今的信息技術(shù)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)上有豐富多彩的教學(xué)資源可以輔助教師教學(xué),但是,受學(xué)校硬件、教師自身軟件及網(wǎng)絡(luò)資源自身的客觀條件的限制,教師想下載、展示時(shí)政資源卻不是一件易事。通過(guò)本次小課題研究,筆者上網(wǎng)查閱資源并不恥下問(wèn)去請(qǐng)教計(jì)算機(jī)能手,積極探索、嘗試下載資源的方法,終于了解到部分下載資源的方法。如優(yōu)酷網(wǎng)有手把手教“下載優(yōu)酷視頻的”的視頻,可詳細(xì)指導(dǎo)教師下載視頻,還可使用Tvfeng FLV下載播放器、迅雷、BitComet FLV視頻下載器(WEB版)、騰訊視頻軟件緩存及碩鼠軟件下載視頻資源,其中在筆者最常用的是碩鼠軟件,個(gè)人認(rèn)為比較好用。此外,還可以用手機(jī)芒果TV軟件、PPTV軟件等緩存視頻,然后復(fù)制出來(lái)放在電腦上就可以展示給學(xué)生看了。掌握下載視頻的方法對(duì)于豐富教學(xué)資源起到很大的幫助作用,更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情,并且這些方法對(duì)于我校其他科目的教師下載輔助資源也是一大幫助。撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、教育敘事、論文等,參與優(yōu)質(zhì)課比賽,形成研究成果。如:導(dǎo)學(xué)案《中華文化 傳承創(chuàng)新》 蔡彩瓊; 導(dǎo)學(xué)案《以人為本 科學(xué)發(fā)展》 蔡彩瓊;對(duì)《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 走可持續(xù)發(fā)展之路》第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思 蔡彩瓊;教育敘事《從一次課堂突發(fā)事件中受到啟發(fā)到艱辛研究路》蔡彩瓊;論文《小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究——新課改下思想品德課教學(xué)的思考》 蔡彩瓊;論文《信息時(shí)代巧用時(shí)政激活九年級(jí)思品課堂》 蔡彩瓊; 論文《“漫畫(huà)”在初中思想品德課中的應(yīng)用》 夏韶群; 論文《農(nóng)村初中時(shí)事政治教學(xué)有效策略的探索》 夏韶群; 論文《論農(nóng)村初中時(shí)事政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》 梁炎昌;江門(mén)市2013年初中思想品德“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng) 蔡彩瓊。(后附獲獎(jiǎng)證書(shū))(三)學(xué)生方面促進(jìn)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、時(shí)事新聞。至研究后期,我校九年級(jí)大部分學(xué)生都能主動(dòng)地去關(guān)注時(shí)政,并以誰(shuí)知道的時(shí)事新聞最多為榮,有些同學(xué)還能在日常生活中結(jié)合課本的理論知識(shí)談?wù)摃r(shí)政內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,理解教學(xué)重難點(diǎn)。思想品德課程教材內(nèi)容相對(duì)比較理論化,而時(shí)事新聞材料體現(xiàn)著課程教材中的基本理論,同時(shí)課程教材中的基本理論寓于時(shí)事新聞材料之中。因此,把時(shí)事政治運(yùn)用在九年級(jí)思想品德課中來(lái),有利于學(xué)生從具體材料出發(fā)去認(rèn)識(shí)、分析抽象的理論知識(shí),才能理解基本理論知識(shí),這是從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律的體現(xiàn)。同時(shí)還可以補(bǔ)充和完善思想品德課程教材內(nèi)容,也能幫助學(xué)生能動(dòng)地把握思想品德課程教材理論知識(shí)的重點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)事政治在九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用,改變思品課給學(xué)生枯燥乏味的印象,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時(shí)拓展學(xué)生辯證思維能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題能力,使我校九年級(jí)學(xué)生的思想品德成績(jī)“節(jié)節(jié)高”,在恩平市政治科的排名呈現(xiàn)“”的變化。養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣,逐步形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。我校九年級(jí)學(xué)生由連習(xí)近平主席是誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)變成如今的能談?wù)摗傲?xí)近平與彭麗媛出訪荷蘭、法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)”、“烏克蘭問(wèn)題”、“貪污腐敗問(wèn)題”“食品安全問(wèn)題”等,有的同學(xué)還給
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